1、邓 稼 先,授课时间：2015年4月9日10日,杨振宁,邓稼先,智慧导入,学习目标：1.了解作者和文学常识。2.扫清重点字词。3.朗读课文，整体感知。,人物传记是通过对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。,文体知识,宰割 筹划 殷红挚友 摄制 元勋 颤抖 彷徨 开拓 仰慕 截然不同引人注目 当之无愧 可歌可泣,读准字音、认清字形,zi,chu,yn,zh,sh,xn,tu,chn,Png hung,ji,q,快乐导学,鲜为人知
2、 燕然勒功 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 锋芒毕露 鞠躬尽瘁( )，死而后已,读准字音、认清字形,xin,l,r,gu,l,cu,鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 截然不同：形容两个事物毫无共同之处。 引人注目：吸引人们注意。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。,解释成语,鲜为人知：很少有人知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人牺牲在战场。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。 家喻户晓：每家每户都懂得。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。,解释成语,邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联
3、大毕业，19481950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。,邓稼先简介,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。张爱萍,悼邓稼先词,杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博
4、士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。,杨振宁,他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。,吊古战场文 翻译,译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，
5、每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,课文由六部分组成，请概括六部分内容，并说说六部分之间有什么联系？,整体把握,一、展示背景，引出本文的写作对象邓稼先。 二、简述邓稼先的生平和他的巨大贡献。 三、比较邓稼先与奥本海默，凸显邓稼先的能力超群、忠厚朴实。 四、从作者的感受角度突出邓稼先的诚恳周到及伟大成就。 五、高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢。 六、总结全文，再次高度赞颂邓稼先。,第一部分是全文的引子 第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展 第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大，可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的崇高精
6、神,是第二部分的具体化 第六部分是全文的总结,六部分之间的联系,文章开头为什么不直接写邓稼先，而要概述中国百年的屈辱史？,局部探究一,这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。,中国百年的屈辱史，是为了突出邓稼先贡献之大。旧中国任人宰割，今天有了“两弹”的中华民族就可以自立于世界民族之林了。,为什么称邓稼先为“两弹元勋”？,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,1、邓稼先和奥本海默的本质区别在哪里？为什么把他们对比着写？,局部探究二,（1）、本质区别在于性格和为人上。奥本海默是一个“拔尖”“锋芒毕露”的人，而邓稼先是一个“忠厚平实”“最不引人注目”“
7、没有私心”的人。（2）、对比的作用：更加突出邓稼先的气质和品格，表现他的人格魅力。,2、“邓稼先是中国共产党的理想党员”，你如何理解“理想”一词的含义？,“理想”即满意地、令人骄傲的。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进。邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,局部探究二,1、文中引用吊古战场文描写罗布泊恶劣的自然环境的目的是什么？显示邓稼先工作地点的荒凉以及工作的艰辛，增加了邓稼先精神的悲壮色彩，更显示出邓稼先最高奉献精神的可贵。,局部探究三,2、“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”请你联系上下文揣摩邓稼先当
8、时的心情。有痛失同事与朋友的悲痛，更多的还有决心，因为只有试验成功，才能告慰亡灵。,局部探究三,3、1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”如何理解“我不能走”的含义？,通过人物语言的描写，突出了邓稼先在困难面前身先士卒、不怕牺牲的气概，体现了他坚韧不拔、乐于奉献的精神。,1、怎样理解标题“永恒的骄傲”的含 义？邓稼先不是一个普通人物，他对祖国、对民族做出了巨大贡献，是全民族的骄傲。 2、这部分在全文有何作用？这是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结全文。,阅读课文第6部分，回答问题,课文
9、写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？,形象分析,这些事例，表现了人物怎样的精神品质？, 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,“两弹元勋” 功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡 匹夫有责 报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员,没有私心,真诚坦白 从不骄傲 最高奉献,一封短短的信,强烈的民族 自尊心朴实,1982年，“我不能走”,执着追求 无私奉献 责任心强,归纳总结,邓稼先：忠厚平实，真诚坦白，从不骄傲，没有私心、最具中国农民的朴实气质，对自己从事的工作坚定、执着与勇敢，具有无私奉献的精神。,当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，它是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。,邓稼先的颁奖词,成功达标,基础训练“第二课时”,
