1、邓稼先,杨振宁,邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，19481950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。,邓稼先简介,杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。,杨振宁,1964
2、年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,回忆性散文： 传记体的一种，属于记叙文的范畴,A.运用小标题条理清楚 内容分明B.多角度描写人物突出伟大的人格C.取材精练、以小见大四个生活片段 D.句式多变排比句、长短句,速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息,课文写了邓稼先的哪些事?表现了他怎样的思想感情?,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,在美国获博士学位后立即回国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员,一封短短
3、的信,1982年，“我不能走”,课文写了哪些事例？,这些事例，表现了人物怎样的思想感情？, 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟说服工宣队军宣队的队员,没有私心,诚真坦白 从不骄人,一封短短的信,强烈的民族 自尊心朴实,1982年，“我不能走”,执着追求 无私奉献 责任心强,小中见大,在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？,先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对
4、中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？下列说法错误的一项是,（探究）,A.交代了邓稼先从事这项工作的历史背景。 B历数中华民族所遭受的苦难和耻辱，表达了作者对帝国主义列强的声讨和祈望世界和平的心声。 C 中华民族遭受的屈辱，需要自己的儿子来洗刷，从而引出下文对邓稼先的介绍。 D这些叙述为突出邓稼先贡献的巨大意义作铺垫。,B,把美国科学家奥本海默与邓稼先在哪些方面作比较？,邓稼先与奥本海默的比较：,美国,中国,原子弹设计领导人,本国原子弹工程成功的功臣,相当,美国文化,中国传统文
5、化,锋芒毕露 善于辞令 复杂的人,最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实,(同),(同),(同),(异),(异),(异),怎样理解 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”？,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。,研读课文第五部分,1文章引用吊古战场文有什么作用？2标出文中的排比句，有什么表达作用？3邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？4文中引用五四时期的一首中华男
6、儿歌有什么作用？,表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出 邓稼先的奉献精神和忠诚之心。,整齐的短句，增加文章的韵律感，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩赞颂之情,身先士卒，不怕牺牲的献身精神,赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿,“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,试分析：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。,思想启迪：,联系课文，相信你对邓稼先有了更深刻的了解。你觉得邓稼先的哪些言行值得你敬仰和学习？为什么？,
