1、课题 2 质量守恒定律（2）一素质教育目标1 知识技能了解什么是化学方程式，知道化学方程式所提供的信息2 过程与方法通过具体化学反应的文字表达式的书写引出化学方程式通过化学式及相对分子（或原子）质量等知识的复习导出化学方程式的意义 3 情感态度与价值观通过对化学方程式的学习，培养学生由具体-抽象- 具体的思维方法，并初步形成定量思维。 重点：化学方程式的涵义和读法难点：化学方程式的微观涵义的理解教师活动 学生活动 设计意图一复习提问1 化学式 CO2 中获得哪些信息2 质量守恒定律的内容及其微观解释【动画展示】电解水的微观过程教师小结：化学变化中的“变”与“不变”二导入新课用文字表达式表示“碳
2、在氧气中燃烧生成二氧化碳”分析它的含义，引入化学方程式。三新授知识出示“C+O 2=点燃 CO2”化学方程式提出问题：1化学方程式表示的读法2化学方程式表示的含义教师小结：化学方程式的读法及含义并板书反馈练习课堂反馈： 从物质种类质量和反应条件等学生思考、讨论、交流观看动画并交流动手写文字表达式等讨论它表示的含义带着问题自己学习 p92 有关化学方程式的内容完成教材 P92-93 的讨论分小组讨论并记录结果回顾引入，运用质量守恒定律解释一些化学现象直观感受化学变化中微观粒子的“变”与“不变”帮助学生理解化学方程式的微观涵义自主学习，独立思考，培养学生的自学能力巩固知识方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？2H2O=通电 =2H2 +O2四课堂小结五作业学生讨论本节课的收获学会正确地计算相对分子质量或相对分子质量的和板书设计二化学方程式1化学方程式的定义2化学方程式的读法3化学方程式的含义
