1、2.5 用计数器开方教学设计 （北师大版八年级上） 一、教学内容与分析：（一）内容：用计算器求平方根和立方根以及有关混合运算。（二）分析： 鼓励学生自己探索计算器的用法，注意按键顺序只有按键顺序对了，才能解出正确答案。二、教学目标与分析：（一）目标：会用计算器求平方根和立方根。（二）分析：利用计数器开方运算的结果一般都取近似数，应根据题中的要求取数。三、教学支持条件分析：四、问题诊断分析：本节课学生可能出现的问题是,根号下含有运算的式子时，被开方数是一个整理没有用括号括起来。因此在教学时应强调这一点。五、教学过程：（一）情境引入提出问题：你能计算 89.5吗？（二）学习使用计算器求平方根和立方
2、根例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：1开方运算要用到键 和键 。2对于开平方运算，按键顺序为：3对于开立方运算，按键顺序为：4用计算器计算：（1） 89.5 （2） 37 （3） 1285 （4） 15 （5） 76 （三）做一做利用计算器，求下列各式的值（结果保留 4 个有效数字）：（1） 80 （2） 35 （3） 58.0 （4） 32.0 例 1 利用计算器比较 和 的大小。（四）议一议（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？（2）改用另一个小于 1 的正数试一试，看看是否仍有类似规律。学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。（3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。
