1、第一章复习知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（SI 制）:米（meter） （）常用的长度单位：千米（km） 、分米（dm） 、厘米（cm） 、毫米（mm） 、微米（m）和纳米（nm） 。在我们的物理学中统一国际单位制。长度单位的换算关系1km10 3m 1dm10 -1m 1cm10 -2m 1mm 10-3m 1m10 -6m 1nm10 -9m（2）正确使用刻度尺测量长度
2、的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程） 。最后应看刻度尺的分度值。分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空” 。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。正确
3、记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是 mm，用它测量长2cm 的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为 2.00cm，其中 2.0cm 是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的 10 分位上加“0” 。（3）长度单位的换算应掌握 km、m、dm、cm、mm、m 六种单位间的换算。 （4）正确认识误差误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。（5）在长度测量中，常遇到一些物体的长度不能直接用
4、刻度尺测量，如球的直径、一张纸的厚度等。但是，根据具体情况采取不同的特殊方法是可以测出它们的长度的。下面是在测量中常用到的几种长度的特殊测量方法；化曲为直： 以多测少或以少测多：替代法：利用工具平移： 【典型例题】例 1. 用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是 25.36 米，这个皮卷尺的最小刻度值是（ ）A. 1mm B. 1cmC. 1dm D. 1m解析：本题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值” ，根据的是记录数据的规则。根据规定，记录数据的最后一位是估计值，那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值，本题中该位（数字“3”所在位）是十分之一米，也就是 1 分米，所以本题应选 C。正确答案：C
5、考点分析：考查学生对测量结果的正确记录。例 2. 某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：6.78cm，6.74cm，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？解析：第组数据的准确数与其它四组不同，这肯定是读数错误造成的。由于学生三角尺最小刻度值为毫米，因此第组数据记录到 0.01mm 时就出现了二位估读数，属无效数据。在计算平均测量结果时应排除无效的和错误的，同时仍应保留一位估计数，第二位应四舍五入。第三位不用出现。正确答案：答：第组测量数据是正确的。木块的平均长度为 6.76cm。考点分析：考查学生正确挑选实验数据和利用平均值法
6、减小误差的方法例 3. 下列说法中不正确的是（ ）A. 测量值与真 实值之间的差异叫误差B. 认真测量可以避免误差C. 只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差D. 误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的解析：误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。只能努力设法减小误差，不可能消除误差。误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。正确答案：选 BCD考点分析：考查学生对误差的理解例 4. 手边有三把刻度尺，第一把分度值是 1 dm，第二把分度值是
7、1 cm，第三把分度值是 1mm，请问哪把刻度尺最好，为什么？解析：刻度尺的准 确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实 际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。答案：不能说哪把刻度尺好。因为刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。例 5. 如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：A 图为_cm，B 图为_cm。解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点
8、。其次看刻度尺的测量范围（即量程） 。最后应看刻度尺的分度值。一般情况下应估读到分度值的下一位正确答案：2.0 2.50考点分析：考查对刻度尺的正确使用例 6. 如何测一张纸的厚度？解析：由于一张纸的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值还小，无法直接测出，但是我们通过学习知道可以以少测多，可测 n 张纸的厚度再除以 n；测细铜丝直径可测出密绕后 n 匝的宽度再除以 n正确答案：取同样的纸 1000 张，然后测出其总厚度为 D，则每张纸的厚度就为dD/1000【模拟试题】 （答题时间：30 分钟）一. 填空题：1. 在 km、m、cm 、m 中，长度的主单位是 学生用的刻度尺的分度值一般是 。2
9、. 完成下列单位换算：（1）60m mm nm。（2）0.00026m km cm。（3）0.5m 2 cm 2 mm 2。（4）310 4mm3 dm 3 m 3。3. 王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位，请你帮他补上适当的单位。一张纸的厚度是 7.310-2 ；某同学的身高是 15.8 ；物理课本的长度是 25.8l ；王刚左手大拇指指甲的宽度是 12.9 。4. 在用放大倍数为 2104倍的电子显微镜拍摄的某动物细胞结构的图片中，用刻度尺测得该细胞的直径约 1.6cm，则该细胞的实际直径约为 m 5. 如图所示，张晓用他自己的直尺（零刻线 已磨损）测一木块的长度，他所用尺的
10、分度值是 ，该木块的长度是 cm，合 m6. 教室后面墙壁上挂着一幅中华人民共和国地图，所用的比例尺是 1:600 万，则在地图上长 lcm 的铁路线实际长度为 km，地图上 lcm2的土地实际面积为 m 2。二. 选择题：7. 体育老师想测量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（ ）A. 长为 40 cm，分度值为 1 mm 的钢尺B. 长为 1.5 m，分度值为 1mm 的塑料尺C. 长为 4 m，分度值为 1 cm 的钢卷尺D. 长为 30 m，分度值为 1dm的皮卷尺8. 下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中不正确的是（ ）9. 八 年一班
11、有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌 HB 圆铅笔的长度，记录数据如下，其中（ ）数据是错误的A. 171.2 mm B. 1.712 dm C. 0.01712 km D. 0.1712 m 10. 为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书的宽度，然后把尺放在冰箱中，过一段时间后，他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的宽度，这个测量的结果与第一次的相比将会（ ）A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法比较11. 某同学用分度值是 1 mm 的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46 cm、13.44 cm、1
12、3.44cm，测得的结果应表示为（ ）A. 13.447 cm B. 13.45 cm C. 13.46 cm D. 13.44 cm三. 实验题：12. 随着老城的改建， 李奶奶家买了一套新居，新居客厅有一扇窗 户，看上去窗户的高度好象比窗户的宽度长，在没有刻度尺的情况下，请你帮李奶奶设计一个比较窗户的高度与宽度长短的方法。写出你所用的器材和操作方法。【试题答案】一. 填空题：1. m；mm2. （1）6 20；6 41（2）2.6 710；0.026（3）5 3；5 5（4）3 2；3 53. mm；dm；cm；mm4. 8 75. 1mm；3.35；3.35 410 6. 60；600二. 选择题：7. D 8. ABD 9. C 10. A 11. B三. 实验题：12. 所用器材：一根没有弹性的长度适当的棉线和一只笔（钢笔或记号笔） 。操作方法是：用棉线分别测窗户的长度和宽度，在起点和终点处分别用笔做记号，就能知道窗户的长度和宽度的长短了。
