1、威尼斯商人教案（新人教版九下）21教学目标1、了解关于剧本的基本知识，培养学生对戏剧这种文艺表现形式的兴趣。2、认识个性鲜明的人物形象，通过戏剧语言把握人物的思想性格特征。 教学重点1、培养学生对戏剧的兴趣，认识戏剧冲突在戏剧欣赏中的作用。2、通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征。教学难点理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。教学方法 复述法、讨论法、撰写研究性小论文的学习形式课时安排两课时第一课时教学过程：一、导入介绍有关常识：有人说：“要真正理解莎士比亚，不应该只看有关他的评论，而应该读莎士比亚的原著。 ”今天，我们有幸走进在世界著名戏剧大师威廉莎士比亚的喜剧世界，走进他的威尼斯商人
2、 ，感受戏剧冲突，了解人物形象，体会剧中散发的人文主义光辉。莎士比亚简介。 莎士比亚的戏剧创作可分为三个时期。早期称为历史剧、喜剧时期，写出亨利四世等历史剧 9 部， 仲夏夜之梦等喜剧 10 部， （罗密欧与朱丽叶）等悲剧 3 部；中期称为悲剧时期，四大悲剧哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克白均作于这一时期；后期称为 传奇剧时期，创作传奇剧 3 部和亨利八世历史 剧 1 部。 威尼斯商人是莎士比亚著名的早期喜剧作品。 补充介绍戏剧常识：由文学的分类引入并介绍“戏剧”这一文学体裁。 有关文学的分类，我国古代常用二分法（散文和韵文） ，西方常采用三分法（抒情的、叙事的、戏剧的） ，而目前通常将文学体裁
3、分为四类：诗歌、散文、小说和戏剧。戏剧艺术可分为舞台艺术与戏剧文学（剧本） ，戏剧文学具有三个特点：人物、情节、结构高度凝聚 矛盾冲突紧张激烈 人物语言个性化，富有意味。由于演出的需要,剧本里有一些说明性的文字,叫“舞台说明” ，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。二、预习检测1、 给加点的字注音公爵 怜悯 恻隐 豁免 告禀 蔑视 诉讼 豺狼 应分 腌臜 勉强、甘霖 庖代 饶恕 庖代2、 正确书写并解释下列词语心如铁石 万恶不赦 遍稽群籍 折衷是非、 敬祈钧裁 签署契约 凛然生畏 鸡犬不宁 履行原约 中流砥柱三、在了解与选文相关的情节基础上阅读节选的戏剧
4、，完成下列问题（每 5-6 人一个小组，自我分工，分角色朗读）1、概述全文的故事情节法庭上，公爵规劝夏洛克发仁慈恻隐之心，放弃按照契约对安东尼奥进行处罚。但夏洛克明确表示要按约执行处罚，因为他对安东尼奥抱有久积的仇恨和深刻的反感。接着，他又拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求。公爵再度劝告，夏洛克却以基督教徒虐待奴隶来为自己辩护，塞住了公爵的嘴。然后，他得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对葛莱西安诺的怒骂加以讥讽和挖苦。至此，夏洛克在双方交锋中占尽上风。在这时，巴萨尼奥的妻子鲍西娅假扮律师出庭。她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏“慈悲一点” ，又拒绝了巴“把法律稍为变通一下”的请求；接着让
5、夏明确表示不答应三倍还款的态度；然后让夏去请一位医生来为安“堵伤口” ， “免得流血而死。 ”此时，夏得意洋洋， ，安受处罚的结局，看似无可挽回。实际上夏在不知不觉中险入“一个异邦人企图用直接或间接手段”谋害公民的犯罪境地，断绝了自己的一切后路。正在夏欲动手割肉，剧情突然逆转。鲍提出可以割一磅肉，但“不准流一滴血” ，不能相差“一丝一毫” ，一下子就让夏陷入绝境，从而把法律的惩罚无情地加到他的身上，使他落得人财两空、一败涂地的下场。2、课文节选部分中，最主要的应该是哪些人物?明确：应该是安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。3、本文的矛盾冲突主要围绕着什么展开？本文的矛盾冲突主要围绕着“一磅肉”的故事而展
6、开。4、按照剧情的发展变化，课文可以分成几个部分？并各用四个字加以概括。第一部分（开头至“博学多才的法官！判得好！来，预备，夏洛克坚持按约割肉，安东尼奥面临死亡。第二部分 （“且慢，还有别的话哩”至结束） ，鲍西娅机智断案，夏洛克彻底败诉。分析：冲突是戏剧的基础，无论是突出人物性格，故事情节的发展，生活本质的揭示，主题的表现，均需要在激烈的矛盾冲突中展开。这场戏的戏剧冲突是以夏为一方，以安等人为另一方，围绕是否“照约执行处罚”即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。故事情节大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。有夸张，有对比，有悬念，有突转，有仁慈与残忍，友谊和仇恨，复仇和报应之间的尖锐对立，情节发展波
7、澜起伏，充满张力，充分表现了戏剧冲突是戏剧文学的重要特点。这种大开大合，曲折有致的情节安排，显示了作品的极高艺术水平四、布置作业第二课时教学过程一、 体会个性化的戏剧语言l由文后练习二第 3 小题引入。语言“精彩优美”是指符合人物性格，课文主要人物的语言都极具个性。速读课文，重点阅读夏洛克、安东尼奥、鲍西娅与巴萨尼奥的对话，分别划出你认为最个性化的一句，并说明理由。2、四人小组交流讨论，师生共同探讨。 （符合要求的语句甚多，言之成理皆可）例：夏洛克：“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。 ”安东尼奥：“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。 ”鲍西娅：“它（慈
8、悲）不仅给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。 ” 巴萨尼奥：“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。 ”3、戏剧语言的特性之一就是富有内涵潜台词，给观众与读者留下想象的空间，有言外之意，余音绕梁；更重要的是， “潜”的真正意思，往往只是瞒着剧中的其他人物，而不瞒欣赏者，于是我们便能进人剧情里，去推论联想，在有限的台词中获得无穷的意味。4 从文中找出富有内涵潜台词的例子，并作分析。二 分析人物形象你最欣赏哪一个？为什么？：开放性问题，组织学生小组研讨，交流，引导学生打开思路，结合自己看法，加深对人物的理解。1、讨论夏洛克的形象意义教师：夏洛克具有怎样的性格?请提出自己的依
9、据：有关段落和语句。教师归纳：(1) 惟利是图。难道我单单拿回我的本钱都不成吗?不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 (2) 冷酷狡诈。(使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。无论你说得多么婉转动听，都没有用。我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。 (3) 复仇心重。我已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚。所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱
10、着久积的仇恨和深刻的反感。即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。教师总结：在这场戏中，夏洛克给人的印象最深，和阿巴贡、葛朗台一样成了世界文学作品最最有名的吝啬鬼形象，夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以
11、为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。当他失败后，金钱又立即成了追求的主要目标，捞不到三倍赔款收回本钱也行，而一当他财产被宣布充公，他则哀叹道：“把我的生命连着财产一起拿去吧” ， “你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。 ”充分暴露了其嗜钱如命的本性。讨论鲍西娅的形象意义 1） 鲍西娅是如何制服夏洛克的?明确：先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明“一磅肉” ，惩罚了夏洛克。 2）你认为鲍西娅具有什么样的性格特征?3）讨论后明确：是作者极力歌颂的人文主义者形象。她谈吐文雅，博学细心，聪明机智、勇敢沉着、善良仁慈
12、，充满着人性的光辉。4）补充：安东尼奥的思想性格：他是新兴的资产阶级商人。他珍重友情，慷慨助人；他面对死亡威胁，具有临危不惧的气概。但他不懂斗争策略，表现其软弱、妥协的一面。三、拓展迁移：（研究性学习）1、在一般的观念中，夏洛克是一个惟利是图而又凶残的商人，你对他有什么新的看法吗?明确：在一般观念上，夏洛克是一个反面角色，但是，我们也可以对他给予一定的同情。夏洛克的行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克的复仇行动具有一定的民族复仇意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教也不曾对他给予多少理解。从安东尼奥对夏洛克的态度来看，就是相当刻薄和不宽容的。当然，夏洛克是一个非
13、常复杂的人物，在我们对他进行客观描述的时候，也要考虑到他毕竟是一个戏剧人物，他注定要成为一个反面角色。因此，对他的同情和理解应该是有限度的。 要求学生在质疑的时候，既要注意当时的社会背景，又要注意戏剧所给定的环境。提供研究性题目供参考：1） 为夏洛克鸣不平探寻夏洛克报复心形成的社会历史原因2）安东尼奥真是一个道德上的完人吗？3）分析莎士比亚戏剧中的人物形象。2、查找有关法律资料，请你谈谈鲍西亚的判决与当今法律有没有冲突之处。板书设计身份 性格特点夏洛克一犹太高利贷者 残忍冷酷，爱财如命安东尼奥一威尼斯商人 慷慨，守信，甘愿牺牲巴萨尼奥一安东尼奥友 舍身救友，爱憎分明鲍西娅一巴萨尼奥妻（律师）果断干练，聪敏机智
