1、智取生辰纲教案（新人教版九上）29【学习目的】：1、了解作者及水浒传 。2、具体分析“智押”及“智取” ，欣赏人物形象。3、培养学生初步欣赏文学作品的能力。重点：分析文中“智” ，欣赏人物形象。难点：目标三【教学设计】：一、检查预习1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。 嗔怒（ ）逞辩（ ）恁地（ ）怄气（ ）相公（ ）聒噪（ ）别 niu（ ） 面面相 q（ ） wn（ ）口舌 2、谁能说说下列较生僻词语的意思：纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、口浅二、了解作者、作品及相关背景1、本文是选自水浒71 回本第 16 回。作者是元末明初的施耐庵。2、 水浒传是我国的四大古典名著之一，许
2、多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？（杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖，封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。 ）生概括: 三、整体感知。诵读课文，分析小说情节1、生辰纲是什么东西？2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？3、比一比，谁更行。跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归结点，复述生辰纲被劫前后的故事情节。四、深入探究。具体分析文中之“智” ，欣赏人物形象
3、。抓住题目智取生辰纲中的“智”字，由此做深入挖掘。取者无疑用了“智” ，而失陷生辰纲者就愚钝到极点了吗?引导学生从问题的两个不同方面（或矛盾的双方）进行深入、细致的思考。思考题 1：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面?思考题 2：杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?思考题 3：如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?方法指导：讨论（找出文中相关情节加以说明）的基础上给出答案 明确：晁盖；吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了智，他们使用的智体现在以下几方面：杨志并非无智。从文中哪些方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的押解官。 3、综合比较：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？五、拓展延伸晁盖等人就这样“智取”了生辰纲，你是否赞成这种做法，请说出理由。六、作业。搜集水浒传中其他人物故事。
