1、创建良好的班办集体一、设计依据（一）客观依据1、课标要求养成团队合作、乐于助人的品质。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。2、教材内容特点：让学生理解团结的价值，从而升华到优秀班集体的创建需要每个班级成员的努力。重点：良好班集体对学生的发展有着重要的作用。难点：怎样创建良好的班集体。3、教学手段多媒体辅助教学（二）主观依据1、教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生对新的集体产生一定的归属感与主人翁意识，积极面对新的学习环境、新的班级，增强学生的集体责任感。能力目标：培养学生团结协作、各尽所能的集体责任感和行为。知识目标：引导学生正确认识个人与集体的关
2、系，积极适应社会的发展与进步。2、教学方法教法：讲授法、讨论法学法：活动法、自主探究法3、教学模式兴趣感悟生活深层体验自主成长二、设计理念刚进入初中生活的学生面临着如何适应新的学习和生活环境的问题。鼓励积极主动地认识并融入到新的班集体，将有利于他们尽快适应初中新环境。本节课就是通过小学班集体的回顾，以及初中新班级的展望，帮助学生认识初中新生活；通过一些活动，进一步培养学生的集体主义观念，尽快融入初中新生活。三、过程设计【激发兴趣】 思考并讨论：如果你是一颗小水滴，你不想在这个世界上消失，你该怎么办? 教师小结：雷锋曾有过一句名言“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业
3、融合在一起的时候才最有力量。 ”我们生活的班集体，就好比是一棵大树，我们班的每个成员又好比是这棵大树上的树叶，只有在集体的关怀下，从集体中汲取智慧和力量，才能茁壮成长。不然就会像摘下来的树叶，变黄、变干、最后枯死。树叶离不开大树，个人离不开集体。【感悟生活】情境一：美好回忆学生回忆自己在小学的班级生活中具有一定意义的一件事情，谈谈对自己影响。教师小结：从同学们的发言中，我感受到每一位同学都热爱着自己的班集体，而且班级生活给大家带来了许多快乐，也给大家留下了许多美好的回忆。特别是一些优秀班集体更是让许多同学留恋。的确，良好的班集体不仅有助于学生身心健康的发展，而且有助于学生良好品质的形成。但是天
4、下没有不散的筵席，那段快乐充实的时光已经远去了，现在我们一起建立了一个新的班集体，希望同学们能像爱惜自己以前班集体那样热爱这个新的班级! 情境二：理想中的班集体师：个人的成长离不开集体，每个同学都希望自己生活在一个和谐温暖，富有朝气的集体中，那么你理想中的班集体是怎样的呢？请同学以各种形式展示我理想中的班集体。生：略（可以用发言、绘画等形式）师：同学们描绘的班集体都那么温馨而富有朝气，时尚而富有个性，热情而又奔放、趣味而又富有战斗力，的确是我们理想的班集体。其实你理想中的班集体有好多在我们现在班级中就能找到它的影子，也许很多同学的理想就来源于我们现实的班级。【深层体验】 情境三：好人好事人人夸
5、，才华展示竞风流师：每个同学在班级内都有几个好朋友，您们常常形影不离，情感至深，彼此心心相应，相互了解，下面请夸夸您的好朋友，让更都多的同学了解他，赏识他，让他为我们班级增添更多的光彩。 生：略 （学生可以用故事，也可以用棋琴书画，制作发明等方面进行展示）师：看了同学们的表演，听了同学们的故事，的确我们班是人才辈出，我们班的同学才华横溢，我为你们感到骄傲，对你们的班集体充满信心。【自主成长】 情境四：我为班级做什么学生结合本班的优势，以及自己的特长，分组讨论如何创建良好的班集体？我能为班级建设做些什么？并在全班进行交流。教师小结：从同学们精彩的发言中，我知道了创建良好的班集体需要同学们的共同努
6、力；创建良好的班集体需要同学们顾全大局以集体利益为重；创建良好的班集体需要同学们营造健康向上的集体气氛。本课小结：踏入初中生活，一个新的班集体在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。 （同时播放音乐众人划桨开大船 ）四、板书设计第四单元第三节 团结就是力量创建良好的班级体为什么要创建？(1)有助于学生身心健康的发展。(2)有助于学生良好品质的形成。怎样创建？（1）需要团结协作和共同努力。（2）需要顾全大局以集体利益为重。（3）需要营造健康向上的集体气氛。五、训练设计写一篇我爱我的班集体的文章，字数 500 字左右，体裁不限。附一：设计后反思班集体是和每个学生息息相关的，学生在谈到“ 创建良好的班集体”这个话题时，每个学生都会有话可讲，所以本堂 课以学生讨论、 发言、参加活动为主，让学生说自己想说的，做自己想做的，教师在整堂课中扮演鼓励、总结的角色，让学生真真切切的觉得自己应该为班集体做点贡献，对创建一个良好的班集体有着无比的信心和热情。附二：教学资源链接 付笛声民歌附三：参考答案结合实际、语句通顺、言之有理即可。
