4.2 样本的选取导学案 青岛版学习目标：1、在不同情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而感受选择抽样方法的重要性2、结合实际问题，理解样本必须具有代表性3、了解抽样调查的基本思 想是“用局部估计总体”学习重、难点：样本的代表性学习过程一：课前准备: 为了了解本校初中学生 暑假期间参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有三个方案：方案 1：发给学校田径队的 30 名同学方案 2：从每个班随机抽取 1 名同学方案 3 从每个班中抽取学号分别为 1， 11，21，31，41 的 5 名同学采用哪个方案发 放问卷比较合理呢？思考：本次调查的目的是什么？正确区分总 体，样本与样本容量，才能选择合适的问卷方式（1） 样 本不具有代表性（2）样本容量小二：交流与发现：学生根据提出的问题充分发表意见，小组合作，得出科学的结论归纳：为了提 高调查的准确性，样本必须具有代表性，样本容量要尽 可能 大一些三：课堂小结：抽样调查的基本思想是 _四 ：尝试练习：李大伯承包了村里的果园，为了估计 500 棵苹果树的总产量，你能帮助李大伯设计一个抽样调 查的方案吗？五：当堂训练课本 95 页 练习 1、2学后记：
