1、 一、学习目标：1. 能正确地说出人与动物的区别，感受人的生命的可贵。2. 列举一些为人类做出贡献的人物的名字和事迹，懂得怎样的生命才是有意义。二、学习重点：1. 人生的不同态度三、学习难点：1人与动物的区 别2. 人生 的不同态度四 、学习过程（根据学科特点选择性灵活运用） 二次备课 自主质疑1、 除了课文列举的以外，自然界中我还知道其他的一些动物独特的本领，如 。 2、我知道许多人类的发明创造，如 。 3、动物的本领和人类的发明创造有着本质的区 别。如变色龙的变色只 是一种 是为了 而人类的发明创造意义深远。 4、关于人与动物的区别，马克思认为 。 来源:学科网 ZXXK5、孔子的生命是有
2、意义的，他的贡献在于 。 6、英国的达尔文经过多年的考察，揭示了一切生命都是 而来的，为生命的起源做出了巨大的贡献。合作探究探究一：组织学生讨论人与动物的区别探究二：你的人生态度是什么？交流展示说一说为人类作出贡献的人的名字和简要事迹。迁移运用班级 小组 姓名 - 1、我们青少年应有的正确的人生态度是A我创造，我快乐 B.我清闲，我快乐C我享受，我快乐 D。我赚钱，我快乐2、古往今来，消失的生命不知道有多少。但是，有的生命却因其伟大的创造而名垂史册，例如 （ ）孔子的伦理道德思想传遍世界李白的诗篇被人们广为传诵达尔文的进化论提出人猿同祖的赫胥黎A B。 C。 D。 3、一个人规划人生的黄金时代是 （ ）A婴儿时期 B幼儿时期 C青少年时期 D成年后来源:学科网4、 “人 的生命不在长短，而在其质量。 ”你是如何理解这句话的？来源:学科网 ZXXK五、学习评价自我评价： A、满意（ ） B 、比较满意（ ） C、不满意（ ）教师评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ）附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/ 学科网来源:学科网 ZXXK
