1、9.故乡【学习目标】1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索，能概述故事情节。【自主学习】有关小说的知识 我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课 、 社戏等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。 1、一篇小说必须具备哪三个要素？其中的 主要要素是什么？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中 的主要要素。 2、常见的塑造人物形象的方法有？ 肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、侧面描写。 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一
2、般包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 4、环境：A 社会环境要交代作品的时代背景；B 自然环境用以烘托气主氛、表现人物感情等。5、检查词语预习、记住字音、字形阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 鹁鸪（ ）（ ） 髀（ 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟 （ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）（ ） 潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ）【合作探究】6、概述故事情节要求：讲清时间、地点、人物、事件，既力求完整，又要简明扼要7、 指导理清情节结构（1）小组讨论文章段落层次，列 出内容要点（注意表示时间、地点的词语）（2）提示：小说
3、以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按备 注备 注“渐近故乡在故乡离开故乡”三个方面分为三个部分。 一（开头到“搬家到我在谋食的异地去”）：“我”渐近故乡时见到的一片破败萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情； 二（从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”）：“我”在故乡期间的见闻和感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干 部分。 第一层（到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆天真无畏、深厚友谊；对杨二嫂的比照小市民习性更厉害 第二层（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况。（全文重点）闰土外貌到精神的巨大变化（社会根源） 第三层（到“已经一扫而空了”）写“我”告别闰土与故乡。 三（从“我们的船向前走”到结束）：“我”离开故乡时种种感触和矛盾 心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。【巩固练习】9、通过本堂课的学习，你了解了些，学会了什么，得到了些什么启发？（学有所获，练习说话）
