1、课后达标训练一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.雇员() 笨拙(zhu) 窘困(jin)B.滑稽(j) 饯行(jin) 叮咛(nn)C.棘手(j) 邂逅(xi) 凄怆(chun)D.尴尬(ji) 雪茄(ji) 硕大(shu)2.下列词语中有错别字的一项是( )A.溢于言表 局促不安 不可思义B.无话可说 坚信不疑 强作笑颜C.引人注目 一本正经 若有所思D.不谙世故 神采奕奕 泪水盈眶3.选择恰当的词语填空。(1)他那_(硕大 高大 肥大)的侧影好像有点面熟。(2)我真希望能听到他在说什么，我断定他正给予最好的忠告，他眼神里_(诚挚 深挚 深情)的慈爱实在动人。(3)席间，
2、欢宴的气氛里_(掺杂 夹杂 掺和)着惜别的凄怆4.下列句中的标点符号错误的一项是( )A.“啊，是的，”他说：“如今我不再在舞台上演戏了。”B.我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。C.休伯特勒罗(这当然不是他的真名)很快就漂泊他乡，从我，从每个人的记忆中消失了。D.他递给我一支雪茄烟，帮我点上火，说道：“我想，你方才是送一位朋友吧?”5.综合性学习。分别的场景令人难忘，如今三年的时光已悄悄过去，分别即在眼前。回首逝去的日子里留下了我们很多的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。为此假如班级开展以“岁月如歌”为主题的活动，请你完成下面的任务。【自
3、我激励】坐在中考考场的你，在三年的初中生活中，肯定也拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)我的格言：_【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第_则，我的评析：_【临别赠言】即将告别老师，有同学在给老师的留言中深情写道：分别在即，老师，我们如何才能报答您呢？我们原想收获一缕春风，您却给了我们整
4、个春天；我们原想_，_。二、课内阅读阅读“可现在，在月台上每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论”，回答 610 题。6.选段分别写了两种送行，请你简单概括出来。答：(1)_(2)_7.理解下面语句所表达的意思。“请往后站！”火车就要开了，我挥手和朋友告别，勒罗没朝后站，双手仍紧抓着那个年轻的美国人。答：_8.两种送行在场面上有很大的区别，具体表现在哪些地方？答：_9.人们常说，“礼多人不怪”，课文却写出了“礼多人也怪”，结合课文说说，为什么为朋友送行常常会成为“一出滑稽戏”？答：_10.古诗文中，写送别的诗句很多，请你写出两句。答：_三、美文品析(2012成都中考)阅读下面的文章，完成 11
5、14 题。目 送龙应台有些路啊，只能一个人走。 题记华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着
6、一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；【A】好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个
7、人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了
8、我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机
9、场。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。【B】雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了的前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。11.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？答：_12.“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，请你结合文章第段和第段的内容说说作者意在告诉
10、我们什么？答：_13.按要求对文中【A】【B】两处画线句进行鉴赏。(1)从【A】句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。答：_(2)从表达效果的角度简要赏析【B】句。答：_14.目送一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。答：_四、写作训练15.【写法借鉴】课文成功之处在于生动地描写了送别的场面，如“他听从了，但马上又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”，生动地写出勒罗不忍离别之情。【片段仿写】请你选择一个欢迎的场面，用生动形象的语言进行描写。(100 字左右)答案解析1.【解析】选 B。A 项，“ 拙”应读 zhu；C 项，
11、“棘”应读 j；D 项，“尬”应读 。2.【解析】选 A。“义”改为“议”。3.答案：(1) 硕 大 (2)深 挚 (3)掺杂4.【解析】选 A。冒号改为逗号。5.答案：【自我激励】示例：在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰。【同窗情深】示例一： 因为第句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例二： 因为第句句式整齐，从学 习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。【临别赠言】示例一：捧起一朵浪花 您却给了我们整个大海 示例二：撷取一片枫叶 您却给了我们整个枫林6.答案：(1
12、)“我们”送行老朋友。(2)勒罗 送行陌生的小姐。7.答案：从这两句话可以看出勒罗很老练，他对这种催促人离开的口令声耳熟能详，他十分清楚火车什么时候真的开，送行的人该什么时候离开。因为他是专业送行者。8.【解析】本题主要考查学生对信息的筛选概括能力。可从人物的神态、动作、语言等方面概括，意合即可。答案：前一种送行：局促不安、说多余的话、长时间沉默、强作笑颜。后一种送行：热切地说、感人的表情、给予最好的忠告、深挚慈爱的眼神。9.【解析】本题主要考查对人物心理的理解能力。从送行的人和被送行的人的尴尬心理方面来答，意合即可。答案：这样的送行对双方来说，都是折磨，都尴尬。大家都想早一点解脱，却又要装出
13、依依不舍的样子，所以显得特别滑稽。10.【解析】此题考查诗句的积累能力，诗句要体现送别的意思，书写要准确。答案(示例)：海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。11.【解析】此题考查对人物情感的理解能力。从文中找出两次目送，结合内容来体会人物的情感。答案：一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；二是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。12.【解析】此题考查对内容的理解分析能力。第段主要写了亲人与我们的关系；第段主要讲述了我们要独立面对生命中的一些事，据此回答即可。答案：
14、任何亲人只能是我们生命中的一个片段；生命中的有些成长是我们必须独立面对的；面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；我们应 珍惜属于我们的每一份情缘。13.【解析】此题考查对语言的品析能力。解答第(1)题主要结合关键词语来体会语句表达的含意。解答第(2)题主要从表达的情感角度来回答。答案(示例)：(1)“ 交会” 一词写出“我”对儿子的牵挂与儿子对“我”的依恋融合在一起的情形。形象表现出母子间无法割舍的深情。(2)作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起。14.【解析】此题考查对文章的鉴赏能力。解答此题可从文章的选材、文章的情感、文章所蕴含的哲理或文章的语言来回答。答案(示例)：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来， 纯粹起来， 带着爱和释怀与生命和解。15.答案(示例) ：13 辆警卫摩托，“人”字形在前开路，20 辆摩托两边护卫，摩托车把五辆迎宾车围在中间，缓缓进入城区。夹道欢迎的群众，手持彩旗和横幅，欢迎口号声震天动地，此起彼伏，锣鼓鞭炮齐鸣。人的海洋，旗的海洋，锣鼓声的海洋，鞭炮声的海洋，弄得人们自己吞口水的声音都听不到了。
