1、第一节 杠杆的平行条件学习目标 1知道什么是杠杆，了解力臂的概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图。2通过实验，探究杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。认识生活中的一些杠杆，会对杠杆进行分类。课前准备 1自带物品课前从家里带来羊角锤、剪刀、钳子、起子（及带瓶盖的废酒瓶）等工具。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、认识杠杆活动 1：分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用起子起瓶盖、用直尺撬文具盒。在观察的基础上，思考讨论：1这些工具在工作时有哪些共同特征？2请画出下图中各杠杆的支点 O、动力 F1、 阻力 F2、动力臂L1及阻力臂 L2
2、的示意图。填一填杠杆：_，叫杠杆。支点是：_，动力是：_ _，阻力是：_ _。动力臂：_ _。阻力臂：_ _。二、探究杠杆的平衡条件活动 2：回忆你玩过的跷跷板的游戏，结合观察下图思考：1 你有哪些感兴趣的问题？你认为什么是杠杆的平衡？2 杠杆（跷跷板）在水平位置静止由哪些因素决定？3 猜想影响杠杆平衡因素的关系？4 设计实验5 按照设计的实验进行实验（1） 在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，用 F1、 F2 表示钩码的拉力，用 L1、L 2 表示悬挂点到支点 O 的距离。（2） 改变钩码个数并调节悬挂点到 O 点的距离，使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。6观察分析实验数据，看看杠杆平衡的条件是什么？结论 。左边 右边实验次数动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离 L2/cm123学习小结1 通过本节的学习你有哪些收获？2 本节你还有哪些疑问？自我检测1.请你找出杠杆的支点、动力、 阻力、动力臂及阻力臂25N 的动力 F1 和 15N 的阻力 F2 分别作用在同一杠杆上，杠杆恰能平衡，则动力臂 L 与阻力臂 L 之比（ ）3.有一杆秤称重物时，秤锤上沾上了一块泥，这样称的结果会比实际质量增大、不变还是减小？
