1、1.2 活动 思考【学习目标】1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题；3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜想【学习重点】让学生对数学产生好奇心，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造【学习过程】问题情境观察思考书 P8 页的三个活动，回答书上的问题例题讲评例 1、操作：把一个长方形纸片，如图折叠，裁剪、展开三个步骤，就能得到一个正方形做一做：（1）将一个长方形纸片对折再对折，如图，然后沿着图中的虚线剪下，得到两个部分，将展开后能得到什么图形？画在后面例 2、下面是某月的月历：
2、星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31仔细观察这个月历，你能找出其中的若干规律吗？探究过程：横排、竖排相邻各数之间有什么关系？若在这个月历中任意框出 22 的 4 个日期，它们之间有什么关系？若在日历中任意框出33 的 9 个日期，它们之间有什么关系？1.2 活动 思考随堂练习评价_1若干个偶数按每行 8 个数排成下图. （1）图中方框中的 9 个数的和与中间的数有什么关系？（2）小亮所画的方框内 9 个数的和为 360，求方框右下角的那个数。（3）小丽也圈了斜框的 9 个数，已知这 9 个数的和为 198，则斜框的中间一个数是 。2填表： 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表：桌子张数 1 2 3 n可坐人数 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表：桌子张数 1 2 3 n可坐人数变式问题：在桌数相同时哪一种摆法容纳的人更多？
