1、 我的四季 主备教师： 任课教师: 时间：2013 年 9 月 日课 题我的四季 课型 新授学习目标重点难点1.领悟作者的思想感情，评价作者在文中表述的人生思考和生活态度。 2.明确散文的学习方法，理解我的四季中赋有哲理的话语。 学习课时 1 课时课前预习导读自学一、 【课前学习】1作者：张洁， （1937 ）当代女作家，著有作品集张洁小说剧本选 ，小说散文集爱，是不能忘记的 、 方舟 ，小说集祖母绿 ，长篇小说沉重的翅膀 （ 获全国第 2 届茅盾文学奖，曾被译成德、 英，法，瑞典等多种文字出版） 。 只有一个太阳 ， 无字 ， 知在 ， 灵魂是用来流浪的 。长篇散文世界上 那个最爱我的人去了
2、（曾被改编成剧本世界上最疼我的那个人去了 ）散文集在那绿草地上以及张洁集等。是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长篇小说三项国家奖的作家，并创全国优秀短篇小说奖“三连冠”纪录。是迄今为止全国唯一获得两次茅盾文学奖的作者。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。 她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。2阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是学习时要掌握的。学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白
3、杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，也要注意体会。3给下列加点的字注音：锈钝( ) 磕绊( ) 自艾自怜( ) 焦灼( ) 揪住( ) 碾成( )厄运( ) 干瘪( ) 敷演( )2成语集释【汗流浃背】汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。浃：湿透。【自怨自怜】自己埋怨自己自己同情自己【不毛之地】不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。【望眼欲穿】眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。【痴心妄想】一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。痴心：沉迷于某人或某事的心思；妄想：荒诞的打算。【怨天尤人】指遇到挫折或出
4、了问题，一味报怨天，责怪别人。天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。【入不敷出】收入不够支出。敷：够，足。【幸灾乐祸】指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。幸：高兴。【课前思考题】（1）试着理清全文的结构。(2) 本文在语言表达上最突出的两个特点是什么？请加以概述。一、检查预习,讨论交流预习内容二、 【点拨指导】或【师生互动】课堂探究导学归纳一、导入： 同学们，我们每 个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文我的四季
5、，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给我们哪些启示？ 二、 【课堂学习】探究一：概括作者的人生四季有着怎样的特点？探究二：贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ 探究三：划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？探究四：本文的主旨是什么？三、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？或者按照老师的提示作思考解答：“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 ”“人要是能够期待，就能够奋力以赴。 ”“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 ”“只要我认真地活过
6、，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是人不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 ” 四、总结赏析1、学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗、评一评？ 2、一个人的生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？我们应该怎样对待生命呢？3、 “四季 ”在我们身上又如何理解？5、布置作业：（1）完成同步导学练习。 （2） 预习“设计未来” ，在 A、B 方案中，选择你喜欢的方案。课堂巩固训练一、基础知识1对下列各项中加点字的注音全部正确的一项是 （ ） （4 分）A横蛮 hng 摭拾 zh 谷穗 su 颤抖
7、chnB冰雹 bo 胳膊 bo 抹煞 m 溺爱 nC迷惘 wn 炫耀 xun 给予 j 浃背 jiD干瘪 bi 怪癖 p 晨曦 x 引吭 hn2下列各项词语中的字形全部正确的一项是 （ ） （4 分）A涉猎 温柔慈祥 不毛之地 新芽竟长B急躁 后悔莫及 幸灾乐祸 奋力以赴C沉缅 历历在目 灰心丧气 痴心妄想D磕绊 欣欣向荣 怨天犹人 望眼欲穿二、 （1） “再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。 ”对于这句话，你如何理 解呢？(2)只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。对于这句话，你如何理解呢？巩固练习反馈教学反思
