1、_科 课 时 计 划课 题 测量长度和时间 计划 课时 二课时授课班级授课日期 本课课时第一课时教学目的 知道国际单位制中长度和时间的单位。教学重点 能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长。教学难点 能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。教学用具 实验用品板 书 设 计主 题 板 书 辅 助 板 书长度单位：（国际）米（m）千米（km）、分米（dm）、厘米（ cm）、毫米（mm）、微米（ m）、纳米（nm）一看：量程分度值，零刻线是否磨损二放：重合、平行、紧贴三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位教 学 过 程 设 计引入 由白居易的朝发白帝城中“千里江陵一日还”
2、讲述本章主要学习物体的运动，而通常比较运动的快慢需要知道时间和长度，今天我们就学习长度和时间的测量1.2 长度和时间的测量教 学 过 程 设 计活动1 比较课桌的长、宽、高1：请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度（学生目测后记下结果）2：不用尺，你如何证实自己的目测结果，记录你的做法。（学生可能用手、书等长度作为测量标准）讲解 测量就是将待测的量与一个标准进行比较，而这个标准就是单位，通常单位都是公认的。讲解国际长度单位和我国市场用的长度单位 板书1：长度单位：（国际）米（m ）千米（km）、分米（dm ）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（ m）、纳米（ nm）长度的测量工具：刻度尺
3、（介绍书本上的测量工具的名称）思考 在物理上如何正确的使用刻度尺呢？ 活动1.2 观察刻度尺（量程和分度值）阅读 阅读课本刻度尺的使用方法，提醒学生归纳要点四记：数字和单位 活动：用刻度尺测量书、本的长与宽（注意强调用正确的方法，让部分组说出测量结果，教师和学生共同对照使用方法评点）（学生测量后与课本上给出的准确值相比较，得出误差概念）板书3：误差：由于估读的不同而产生的偏差（强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的）思考 如何用所学的方法测量一本书的厚度？（提示：一张纸的厚度与刻度尺的分度值相比较。可能有学生想到用测多算少的方法）活动1.3 用刻度尺测量纸张的厚度方法点评 对于微小的量的测量用“ 测多算少”板书 减小误差的方法：多次测量求平均值阅读 生活物理社会（补充介绍有趣的人体尺度）板书4：有趣的人体尺度 身高等于脚长的 7 倍脚长等于拳长一拓长等于身高。课后作业 课后的练习题强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的。教学心得
