1、陈毅市长教学重点：1戏剧冲突和情节结构，课文节选全剧第五场，独立成章，戏剧冲突感人且有情趣，情节完整，结构清晰。2个性鲜明的人物语言，无产阶级革命家陈毅妙语连珠，幽默诙谐，普通话中夹有方言，文言，显示了豪爽，直率，机敏，睿智的性格；爱国科学家齐仰之的语言夹有文言和化学术语，不失学者身份和教养，从中可看出他固执，急躁，清高，质朴的性格特征。教学课时：3*45第一课时一写作背景1945 年 5 月 27 日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢
2、复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧陈毅市长 ，以此作为对上海解放 30 周年的纪念。二剧情简介课文节选全剧第五场。上一场写陈毅视察刚开业的国营百货商店，正直群众来买急需的盘尼西林，但这种药全靠进口，由于帝国主义的封锁，无货供应，不法药商又乘机涨价，普通劳动人民无力购买。这种情况引起陈毅深思，由此引出了夜访化学家齐仰之这一场戏。这场戏情节完整，从开始拒绝接待陈毅到后来与陈毅“秉烛夜谈” ，两人间的矛盾的产生，发展，转化和
3、解决，层次清楚，充满戏剧性。三结构第一部分（到“齐仰之请陈毅进屋” ） ，陈毅突破齐仰之“不接待的防线，进了齐仰之的家。第二部分（到“齐仰之又请陈毅坐下“） ，陈毅突破齐仰之”闲谈不得超过三分钟”的防线，可以“尽情尽意言之”第三部分（到本场终） ，陈毅请齐仰之主持筹划全国第一个盘尼西林药厂，齐仰之大喜。四矛盾冲突：陈毅深夜来访，齐仰之闭门不纳，这是矛盾冲突的第一回合。性格刚毅的陈毅市长，坚持按门铃，说出自己身份直到他以机敏的言辞“也是为了工作” ，巧妙堵住了齐的口，又作出保证后才被请进房间。冲突第一回合以陈毅的胜利结束。陈毅是有准备而来，齐是不得已接待，因此在矛盾发展的过程中，主动权一直掌握在
4、陈毅的手中。陈毅巧引陋室铭博得齐的好感，尽管主人没有让步，但终于请陈毅坐下了。接下来陈毅巧妙采取了“激将法” ，齐又请陈毅坐下，这样，陈毅取得了矛盾冲突的第二个回合的胜利。第三部分中陈毅的论辩富于说服力，引起齐发自内心的感慨和共鸣。在此基础上，陈毅说明药厂的来意，齐被陈毅的胸怀和诚意敢打感动了，也敞开心扉，他们越谈越投机，甚至停电仍要“秉烛夜谈” ，还扯下字条，要求谈三天三夜，判若两人，至此矛盾解决了，戏剧冲突有了圆满的结局。第二课时一分析人物陈毅： 对经济建设的极大的热情，塑造了无产阶级革命家的艺术形象。接收上海致力经济，这场戏中建立药厂等，表现了他在伟大历史转变时刻显示的对未来形势的清醒估
5、计和立志改造旧世界的雄伟胆略。1 重视科学，尊重知识分子，礼贤下士，关心群众疾苦，善于做思想工作。巧引陋室铭表示对主人潜心科研的敬意和高超的谈话技巧，显示了良好的文化修养和气质，缓和气氛，博得好感。巧用“激将法” ，使齐破例，对齐仰之的“无礼” ，宽容大度，讲出“社会若不起变化，实验室里也无法进行化学变化”的道理，又用齐的亲身经历佐证打动了齐的心，动之以情，晓之以理，极善于做思想工作。体察民情，关心疾苦，爱护人民，揭示其一心为公的“社会公仆”的精神。2 性格豪爽直率，幽默诙谐，妙语连珠，机敏睿智，作风平易近人，既不失领导人身份，又给人留下诚恳亲切的深刻印象。普通话中夹有方言，文言。齐仰之：爱国
6、科学家的形象。1 从室内环境布置，深居简出，勤奋刻苦的化学家。尤其字条，说明不尚空谈，极珍惜时间，潜心科研的知识分子。 （字条也是矛盾冲突的基本起因）2 语言，接朋友电话，用意：一是，表明主人政治态度“与我无缘” 。 二是，揭示性格，清高，固执，急躁，质朴，预示冲突是必然的。 三是，交代陈毅曾下帖，显示其诚意。 四是，制造戏剧氛围老朋友不例外，何况不认识的陈毅。3 “学者以无知为最大耻辱，我一定问个明白”学者风范，科学态度由此可见。4 被陈毅胸怀和诚意感动，敞开心扉，不仅欣然接受办厂之请，还迫不及待主动谈详细计划，甚至停电后，仍要秉烛夜谈，并扯下字条，爱国情怀。二归纳中心：这场戏通过陈毅市长夜
7、访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹建全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅同志对经济建设的巨大热情，重视科学文化，尊重知识分子的思想作风和顽强坚毅，幽默诙谐的性格。第三课时一写作特点1情节完整，线索清晰，结构紧凑电话续约夜访被拒， （开端） ；从进门限时到破例延时大谈“共产党人的化学” （发展） ；委以重任，秉烛夜谈， （高潮，结局）以陈毅与齐仰之的矛盾冲突为线索，或以齐仰之的态度变化为线索。字条前后照应，反映冲突的引发与解决，使戏紧凑有层次。2人物语言个性鲜明3对比，烘托等手法的成功运用齐仰之开始与最后；陈毅开始是“厚着脸”进了齐仰之的家，双方态度之间的对比等。二课堂练习1探究练习（多媒体显示）2 学习与评价
