1、课 题 课题三 走进化学实验室（三） 课型 课时编号学习目标通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的加热、仪器的洗涤等基本实验操作；并知道药品的加热、仪器的洗涤操作中的注意事项通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法学习重难点重点：药品的加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。难点：给物质加热和安全教育。集 体 备 课 个 性 设 计一： 创设情境，导入新课：物质的名称很难确切地表示一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式，化学式是国际通用的，它为学习和研究化学带来方便。本节课我们就学习有关的知识二：出示目
2、标：见上三：讲授新课：化学实验中的加热与生活中的加热一样，也需要我们处处小心。那么在化学实验中我们应该如何操作呢？【师演示】给试管中的水加热说明：利 用 多 媒 体 或 教 师 演 示 ， 让 正 确 、 规 范 的 基 本 操 作 印 入 学生 脑 海 ， 起 到 一 个 “先 入 为 主 ”的 作 用 ， 让 学 生 在 观 摩 中 领 悟 操 作 的要 点 。演示前提示：注意观察操作的步骤，如：试管的夹持方法、开始加热时的操作、加热完毕后如何操作等等。生观察后叙述出给试管中的水加热的步骤，师补充。讨论：给试管中的水加热时的注意事项有哪些？让学生讨论：联系生活中给水加热的注意事项和刚观察的
3、演示实验，试着用准确的化学语言描述出来。生生讨论、教师补充得出如下结论：给少量液体物质加热.1、被加热的玻璃仪器外壁有水时,加热前应擦干!2、加热时,玻璃仪器的底部切忌和酒精灯的焰心接触! 烧得很热的玻璃仪器,不要立即用水冲洗。 也不要直接放在实验台上以免烫坏试验台。(如何放?)3、给试管里的固体加热,应先进行预热。 (如何预热?)4、给试管里的液体加热,也应先进行预热，管内液体,不得超过试管容积的 13，试管倾斜约 45;加热时试管不得对着自己或有人的方向!【学生实验二】取三支试管，各加入 3 毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方 3 厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。说明
4、：教师要引导学生对影响实验现象的变量的控制：试管的大小、酒精灯火焰的大小等。（ 走 下 去 指 导 学 生 做 实 验 ， 注 意 每 一 位 学 生 的 活 动 情 况 ， 为 实 验后 的 评 价 收 集 信 息 。 ）现象： 结论：外焰的温度最高，使用酒精灯时用外焰加热。【学生实验三】用量筒取 2 毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察并记录现象，然后再加热试管里的液体，观察现象。实验 现象氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，加热上述反应中生成的物质(通过学生的动手操作，将给物质加热的注意事项渗透到学生的操作中，加深了印象。 ）【诊断测试一】1 使 用 酒 精 灯 时 要 注
5、意 :一 绝 对 禁 止 ;二 绝 对 禁 止 。2与 蜡 烛 的 火 焰 相 比 ， 酒 精 灯 的 火 焰 也 分 为 、 、 三 个 部 分 。 其 中 部 分 的 温 度 最 高 。3.请 把 下 列 相 关 内 容 用 短 线 连 接 起 来 :刚 加 热 后 的 试 管 直 接 放 在 实 验 台 上 在 火 焰 上 来 回 移 动加 热 时 玻 璃 容 器 外 壁 有 水 液 体 喷 出 伤 人加 热 时 玻 璃 容 器 离 灯 芯 太 近 或 太 远 移 动 酒 精 灯给 不 固 定 的 试 管 加 热 玻 璃 容 器 炸 裂给 已 固 定 的 试 管 加 热 烫 坏 实 验 台加 热 试 管 中 的 液 体 时 对 着 自 己 或 别 人 影 响 加 热 效 果课堂小结： 指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。布置作业与练习：1、实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是（ ）A.用水冲灭 B.用嘴吹灭 C.用泡沫灭火器扑灭 D.用湿布扑盖2、酒精灯的火焰温度最高的部分是（ ）A焰心 B内焰 C外焰 D内焰和外焰3、可能致使试管、烧杯等玻璃容器加热时破裂的原因有：(1)玻璃容器 ， (2)容器底部跟 接触。(3)烧得很热的玻璃容器，立即 。(4)给试管里的固体加热，试管 。课后反思
