1、晏子使楚班级： 姓名：第一课时一、目标导学 1借助工具书及课文书下注释读懂课文。2掌握文中重要文言实词、虚词。二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料来完成：（1）读准下列加点字的读音。酒酣（ ） 诣王（ ） 曷为（ ） （ ） 请缚（ ） 为枳（ ） 非所与熙（ ） （ ） （2）文学常识积累 本文选自（ ） ，是后人搜集齐 国大夫（ ）的言行编辑而成的。晏子，字（ ） ，夷维人， （ ）时期著名的（ ） 。2二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点实词(1)晏子将使楚： (2)楚王闻之，谓左右曰：(3)晏婴，齐之习辞者也： (4)王曰：“何坐?”：(5)吏二
2、缚一人诣王： (6)晏子避席对曰：(7)圣人非所与熙也： (8)吏二缚一人诣王：三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（三）再读课文，理解重点字词。 （师生合作、生生合作）1.借助注释和工具书自通文意，将认为应积累的词圈点起来。 （不清楚的地方请打上“？”号。 ）2合作学习，先四人 小组质疑、释疑，然后全班交流。3. 重点字词解释：习辞： 何以也： ，以： 为其来也： ，为， 何坐： 避席： 实： 熙： 反取病焉： 左右： 所以： 4文言文知识整理，逐步掌握文言文学习的规律。实词、
3、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通 假字：缚者曷为者也： 圣人非所与熙也： 一词多义：“之”“以”等。古今异义词： “何坐”“坐盗”：坐，古义， ；今义， 。避席：席，古义， ；今义， 。其实：古义， ；今义， 。所以：古义， ；今义， 。倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）（四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。四、课堂练习（一）同步反馈训练1下列句子中没有通假字的一句是（ ）A齐人固善盗乎 B缚者曷为者也 C圣人非所与熙也 D出门看火伴2下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）A晏婴，齐之习辞者也
4、B缚者曷为者也 C圣人非所与熙也 D为其来也（二）课内阅读晏子将使楚。所与熙也，寡人反取病焉。”1解释下列加点的字。晏子将使楚（ ） 楚王闻之 （ ） 吾欲辱之（ ）何坐（ ） 吏二缚一人（ ） 齐人固善盗（ ） 叶徒相似（ ） 寡人反取病焉（ ） 齐之习辞者也（ ）缚者曷为者也（ ）圣人非所 与熙也（ ）2. 解释下列句中加点的“之 ”字。(1) 楚王闻之（ ） (2) 齐之习辞者也（ ） (3) 吾欲辱之（ ） (4) 婴闻之（ ） (5) 得无楚之水土使民善盗耶（ ）3. 解释下列句中的“其”字。（1）为其来也（ ） （2）其实味不同（ ）4翻译下列句子。（1）晏子将使楚（2）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？（3）吏二缚一人诣王（4）缚者曷为者也？ （5）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”（6 ）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。（7）今民生长 于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（8）王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
