1、九年级语文威尼斯商人 变脸人教实验版【同步教育信息】一. 本周教学内容：威尼斯商人 变脸谈谈戏剧：1戏剧：是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。2戏剧文学：即剧本。它具有两重性。一方面，它作为文学作品，应当具有一般叙事性作品共同的要求。另一方面，它要受舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。3、剧本通常包括剧作家的舞台提示和人物自身的台词两部分。4、戏剧文学的特点：第一，剧本的结构化必须遵循空间和时间高度集中的原则。第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。5、戏剧可以按不同的标准分
2、类。威尼斯商人学习目的：1、把握戏剧的特点，体会人物的思想感情，把握剧中的人物形象。2、品味戏剧语言，初步培养戏剧鉴赏的能力。莎士比亚(15641616)，文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的诗人、戏剧家。他十三四岁时因家道中落，辍学谋生。1586 年前后，他离开家乡到伦敦谋生。据说，他起初在剧院里打杂，为看戏的绅士们看管车马，后来进入剧团当雇佣演员。1590 年左右，他开始编写剧本，他的剧本很成功，地位也很快提高。他一共写了两部叙事长诗，一部十四行诗集，37 戏剧。他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，比较重要的有亨利四世 仲夏夜之梦 威尼斯商人 罗密欧与朱丽叶 哈姆莱特 李尔王 雅典
3、的泰门等。介绍剧情梗概：鲍西娅，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥
4、来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍四娅送给他一枚戒指，安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆，尼莉莎也接受了葛莱西安诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠
5、宝。而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西娅和尼莉莎假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己的爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后，真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。（一）整体感知1、剧本的主题是
6、什么？2、课文节选部分叙述了怎样的故事情节？1、剧本的主题2、歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。（二）课文节选自威尼斯商人的第四幕第一场，是全剧的高潮这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。 （三）品读戏剧，把握人物形象1、夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，
7、他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对 安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。2、鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，给夏洛克以致命的打击。 （四）问题探究：1、怎样认识这场戏的喜剧性？2、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？喜剧性：剧中有：1、夸张 2、对比 3、悬念 4、突转正是这些喜剧技巧的圆熟运用，才使仁慈与残忍、友谊与仇恨、复仇与报应之
8、间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏出人意料，体现出奇特的浪漫色彩，使戏剧大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。（五）矛盾冲突戏剧中的矛盾冲突，是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷而展开的。安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的态度截然相反。安东尼奥是莎士比亚理想中的商人，是所谓“商人王子” ，慷慨仁厚，放债不取利息，珍重友谊,不惜为之牺牲生命。而夏洛克却爱钱如命，唯利是图，受到损害就要加以灭绝人性的报复。剧本通过尖锐的矛盾冲突反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。当时新兴的商业资产阶级以海外贸易为重要的经营手段，他们认为商业贸易是一种体面的行业
9、。而高利贷是从封建社会流传下来的旧式赢利方式，受到新兴商业资产阶级的轻视。商业资产阶级由于经营的需要而离不开借贷，但又与高利贷者有着经济利益上的冲突，安东尼奥和夏洛克的冲突正是这种社会矛盾的反映。变脸学习目标：1、把握剧情，感受剧中的人物形象。2、把握作品的艺术特色和深厚的内涵。魏明伦简介：四川内江人。童年失学，九岁唱戏。1950 年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员导演编剧至今。14 岁即开始发表习作，16 岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后写作易胆大四姑娘潘金莲夕照祁山中国公主杜兰朵变脸巴山秀才 （合作）岁岁重阳 （合作）等一批在国内外
10、有影响的戏曲文学戏本。易胆大与潘金莲破例双双荣获 1981 年全国优秀剧本奖。 巴山秀才再获1983 年全国优秀剧本奖；“连中三元” ，剧坛罕见。 巴剧英译本在美国夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的中国当代十大悲剧集 。 八十年代末期写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。代表作收入中国杂文大观二十世纪中国散文精品集新华文摘笔会文粹走过半个世纪中国当代杂文精品文库 。结集巴山鬼话 ，在首届中国优秀文稿竞价会上拍卖成功，创杂文价格新纪录。又有专著苦吟成戏魏明伦文集 A 集魏明伦剧作精品集在大陆和台湾问世。 魏明伦由于多方面成就，1987
11、 年被新华社半月谈公布为中国当代九大剧作家之一。1988 年被天津艺术家评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993 年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。 剧情简介：身怀绝技的江湖艺人水上漂从人贩子手里买了个叫狗娃的孙子，准备传宗接代，把祖传的“变脸”艺术传下去。不料，狗娃却是女扮男装，使老人深感失望。狗娃因无意中烧坏了老人的脸谱，畏罪逃跑，重新落入人贩子手里。人贩子将他和刚绑架来的高家少爷天赐关在一起，狗娃带着天赐逃脱，并让天赐给水上漂做孙子。结果，水上漂被当作绑匪抓进监狱，第三天就要绑赴刑场。在川剧艺人活菩萨的帮助下，狗娃向
12、川军某师长冒死求救，临行前将水上漂救下。此时，水上漂已是奄奄一息，临死前将变脸艺术传给狗娃。（一）整体把握1、这场戏主要写了怎样的戏剧情节？2、在本场戏中，表达了作者怎样的思想？剧本反映了怎样的社会状况？1、这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。剧本破除重男轻女的世俗思想，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，塑造了不是男孩胜过男孩的狗娃形象，同时刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会状况。2、从一个侧面展现了旧时代的生活图景，以及当时社会底层人民的生存状态。（二）思考探究1
13、、水上漂与狗娃有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？在此之前，作者作了哪些铺垫？2、怎样看待水上漂重男轻女的思想？1、水上漂是一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。他原以为狗娃是男孩，才收他做孙子指望他接续香火及族传绝活；当发现狗娃是女孩，极为失望，决定丢弃狗娃。两人的矛盾，表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上来说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。狗娃被识破后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦哀求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突，水上漂面临是取是舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突
14、至此达到高潮。在此之前，作者已经为矛盾冲突的高潮做了必要的铺垫。描写水上漂与狗娃拉家常的情景，重在显示爷爷与孙子的和美关系，同时交待了二人的身世，表现了水上漂的重男轻女思想，狗娃的担忧不安，这段戏在平和的景象中酝酿了矛盾冲突。狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，这是剧情的转折点，矛盾冲突由此爆发。2、我们不能对水上飘的重男轻女的思想只是加以简单的否定。这不仅仅是一种个人的偏见，而是有其现实的基础，作为一种世俗的思想有其深刻的民族、历史、社会、经济、文化的根源。水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要“弄孙”之乐，需要传宗接代，而这一
15、切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活儿，并声明“家传绝技，独孤一枝” ， “传内不传外，传儿不传女”是人们的普遍做法，只有使家传绝技“独孤一枝” ，才能确保自己家族的利益一脉相承地延续下去，这是为了避免竞争以谋求生存。举重在表现水上漂重男轻女的思想的同时，还描写了狗娃时时处处担心、掩饰自己的身份的情景，并写了狗娃的不幸身世和她的勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报，水上漂与狗娃彼此难舍的感情，他们所经历的感情冲突和精神痛苦，以及最后水上漂在危急之中将狗娃救起，等等都具有否定、破除重男轻女的世俗思想的艺术效果。重男轻女的思想在我国一直根深蒂固，联系你的所见所闻，
16、和同学们交流一下看法。【模拟试题】一、给加点字注音恻隐 豁免 庖代 饶恕 癖性 蓦然 囫囵 涟漪 峥嵘鳞次栉比 潸然 阴霾 二、解词1、折衷是非：2、有例可援： 3、中流砥柱：4、顶礼膜拜：三、阅读下面文字，回答问题。 九十九分的苦恼 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明比我有更好的气质，将来会比我有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望。这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打
17、击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在 90 分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都 100 分才顺理成章，人家的孩子都能考到 96 分、97 分，她感到不可理解。孩子每次拿了 94 分、95 分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有引发一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数
18、落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你” 。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。苍天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着冲进门来了：“爸爸!” 我知道这肯定是好消息了。果然带来一个 99 分。我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消
19、失了。她往椅子上一瘫：“我就不明白，你为什么就拿不回那最后1 分！”我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个 100 分?我看连 90 分都难得。 ”但是我知道，这样意气用事绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的意义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。 ”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。 ”妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨，这不可能。那就是第二种可能：我笨。我看
20、这样说，还比较恰当。但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，捡个了傻瓜。你不怪自己，还要怪她。 ”女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。1、理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。 （只填序号）A. 妈妈不满意孩子的考试成绩。B. 父母对女儿寄寓了很高的期望。C. 矛盾暂时得到化解。D. 99 分所引起的风波。事情起因 事情经过 事情结果( )( )( )2、文中第一段一连用了五个“比”字，目的是什么? （4 分）答：3、文中划线处的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 ；继而 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。4、面对
21、99 分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 5、对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是 （ ） （3 分）A. 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B. 矛盾没有彻底解决， “笑” 的背后仍有苦恼。C. 语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。 D. 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。6、作者写这篇文章有深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。 （6 分）答： 【试题答案】一、c hu po sh p m hln liny zhngrng zh shn mi二、1、调和是非。2、有先例可以参照。3、比喻坚强的、能起支柱作用的任何集体。4、形容十分虔诚的行礼。三、1.BADC 2.母亲对女儿的期望很高 3.高兴 失望 瘫 4、.孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。5、A6、答题要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
