1、第五课 友情伴我同行第二课时 让友谊之树长青【学习目标】1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德，增进与同学之间的友情。2、掌握与同 学、朋友正确交往的方式，学会正确的交往与沟通，提高交往的能力。【基本知识点】怎样让友 谊之树常青？ 答：平等、尊重、真诚 （为什么？怎样做到？）理解、宽容（为什么？怎样做到？宽容是否要讲原则）关爱、帮助（重要性；怎样做到？）【课堂演练】一、选择题（将正确答案写在后面的 方框内）1、一位法国的社会学教授曾说 过：“若不能谅解彼此的小缺点 ，便不能让友谊长存。 ”这句话中你受到的启示是（ ）A 朋友之交只在乎友情，不在乎错误 B 朋友之间要相互理解和宽容C 朋
2、友的缺点和友谊具有一定的联系 D 朋友之间讲哥们义气才是真 正的友谊 2、李江因车祸而不幸残疾，张笑笑经常拿他的生理缺陷取笑，并给他取绰号。为了制止张笑笑的行为我们应该告诉她（ ） 同学之间要相互尊重 对身体有残疾的同学更应该帮助他 这样的行为不受 人欢迎，不利于交朋友 不要把自己的快乐建立在别人的痛苦上A B. C D. 3、 “喂，这只鸡腿给你吧，我不想吃了。 ”“我不要，咱自己挣钱，买得起，谢谢啊。 ”从这段中学生与农民工的对话中，你懂得了（ ） 要平等待人，礼貌待人，维护他人的尊严 帮助他人首先要做到尊重他人 想得到他人的帮助，就不要太在乎他人是否尊重自己 好心不一定被接受，以后就不要
3、再去帮助别人了A B C D 4、小丽和小美是同班的好朋友，在期末考试的考场上，小丽顺利的答完了试卷，正要交卷时，忽然见到小美微微举起左手晃动一下，小丽立刻心领神会，想在关键时刻帮助同学一把，赶紧把第五大题的答案抄到纸上，趁老师不注意时把纸条递给小美，小丽的行为（ ）A 是值得赞赏的，因为小美是她的朋友 B 是错误的，因为这样自己也会被处罚，使自己受到牵连，不值得 C 是错误的，因为她没有坚持原则，错误的理解了友谊 D 是正确的，因为这样可能会失去一位朋友5、小明把小鹏去网吧打游戏的事告诉了老师，小鹏受到老师严厉的批评， 从此两个往日的 同班好友变成了陌路之人。毕业前夕，小明向小鹏解释了此事，
4、小鹏激动地说：“你都是为我好” ，两只手又 握在了一起，他们的友情体现了（ ）朋友相交，贵在真诚 多一分理解，就多一分友谊 讲原则就做不到宽容 友情是经过岁月洗礼的真金A B C D 1 2 3 4 5二、材料分析题：婷婷和梅梅是一对好朋友，梅梅的个子比同龄人矮。有一天，他们在教室里聊天，婷婷和梅梅开玩笑：“梅梅，你个子这么矮，是营养不良吧。 ”她的话逗得同学们哈哈大笑，梅梅很伤心，她用写信的方式把自己的感 受告诉了婷婷。（1 ）请运用所学知识，对婷婷和梅梅的做法进行评析。（2）在交往中，我们应坚持什么原则？学案 11 参考答案：一、单项选择题： 14 B A D B 二、材料分析题：答：（1）小花不愿 意与同学交往这种心理属于闭锁心理，是从不成熟走向成熟 过程中的正常 心理反应；但是如果任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往， 容易形成自我封闭，自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。 （或这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。 ）（2）消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
