1、【教学目标】知识与技能 了解空气的成分；理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。过程与方法 通过实验了解空气的成分，从而培养学生实验操作能力。情感态度价值观 通过了解空气的成分及空气污染，培养学生保护环境意识。教学重点测定空气里的氧气含量的实验。混合物、纯净物的概念。 教学难点混合物、纯净物的概念。教学课时两课时教学用具红磷。集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。教学过程第一课时教学目的通过实验了解空气的成分。教学重点测定空气里的氧气含量的实验。教学用具红磷。集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。教学过程引入新课同学们曾经学习过空气的有关常识。那你能在看不见摸
2、不着的空气中“捕捉”到它，并证明空气的存在吗？你知道空气里究竟有什么物质？你能设计一个实验去测定空气的成分吗？实验的根据是什么？板 书空气有哪些成分观察活动 【实验 2-1】测定空气里的氧气含量操作： 1.用记号将集气瓶的容积划分为 5 等份；2.点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中。3.冷却后，松开止水夹。边观察现象，边思考，完成课本 2627 页内容。阅 读课本 P.29 空气成分及体积分数检 查 完成 P30.检查站阅 读课本 P.30“科学家是怎样发现空气组成的”布置作业P.60 10. 11.第二课时教学目的理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。教学重点混合物、纯净物的概念。
3、 教学难点混合物、纯净物的概念。教学过程复习提问空气中各成分的名称及体积分数。板 书氮气和稀有气体讲 述上节课我们已经学习了空气的组成，我们知道了空气中含有多种物质，空气是由多种成分组成的混合物。板 书混合物：由两种或两种以上的物质组成。纯净物：只由一种物质组成。组 成 性 质 举 例纯净物只由一种物质组成 有固定的性质纯水、红磷、蔗糖、氧气、氮气、二氧化碳等混合物由两种或两种以上物质组成没有固定的性质，各成分保持其原有性质糖水、牛奶、泥沙、空气、海水、粗盐等注意：1.研究任何一种物质的性质，都必须去用纯净物，因为一种物质里如果含有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质。2.没有 100的完全纯净的物质。通常所谓的纯净 物指的是含杂质很少的具有一定纯度的物质。探究活动我们的呼吸作用课堂练习P.35 习题 2.1性 质 用 途低、常温下化学性质很稳定，难跟其他物质发生反应。 （不能燃烧、不能支持燃烧，不供给呼吸。 ）低、常温下充氮包装，保存食品；充氮灯泡。氮气高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化。高温、高能量条件下制取氮肥；合成染料；制造炸药。一般不跟其他物质反应。 做焊接保护气。通电时会产生各种有颜色的光。 用于霓虹灯和激光技术。稀有气体密度很小，很稳定。 填充探空气球。
