1、钢铁是这样炼成的教案教学目标1、树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。2、能够分析自己的意志品质。运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。3、知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。教学重点磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。教学难点了解、分析自己的意志品质现状。教学方法典型事例分析法、讲解法。教具准备多媒体教学过程（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。 ）第一个情境：1、一副漫画：中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。第
2、二个情境：2、 轮椅上的科学巨人：21 岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作时间简史 ，创造了一个又一个的奇迹。 （附图片）学生讨论：罗恒为什么老是管不住自己？霍金为什么会取得成功？情境创设的目的:要学生得出“罗恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差” ，而霍金靠坚强的意志，在身体条件极差的条件下仍能创造一个又一个奇迹。通过正反两个情境的对比，让学生明白意志薄弱、自制力差会使我们向困难低头，导致失败；反之，意志坚强有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。（二）扩展情境活动一：我的意志品质（附表格）学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。教师归纳过渡
3、：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款” ，最后你肯定就会越来越富有。三、磨砺意志，学会坚强（板书）同学们，成功的大门向来是朝着每一个人打开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的意志。而坚强的意志是靠我们自己磨练出来的。那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢？（磨砺坚强意志的方法有哪些呢？）活动二：请你猜猜故事的结尾年轻的亨利。福特走进一家餐厅吃饭，当招待递上菜单让他点菜时，他先是点了一道自己想吃的菜，突然想起所带的钱不够，
4、忙取消了，另外点了一道自己付得起款的菜。等菜的时候，他为自己刚才的举动有点尴尬，然后他观察邻桌的顾客，他发现差不多每个人，都做着同样的一件事，那就是先看菜单上的价钱。在决定要点什么菜。他在内心里问自己：“我可不可以先决定我想吃什么再带足够的钱进餐厅来点菜呢？”结尾：日后这位年轻人勤奋努力，最终创造了福特汽车王国，成了响誉全球的汽车大王。情境导入，让学生提起学习兴趣。知道坚强意志对人是十分重要的，为下面的学习作好铺垫。有针对性的联系学生的实际，贴近学生生活。让学生故事接龙培养了学生的各种能力，同时让学生明白一个人的成就根基于年轻时为自己决定的人生菜单。明确的目标会使你信心百倍。金钥匙一:磨励坚强
5、意志，必须树立明确的、坚定的奋斗目标。 （板书）活动三：做一个数字游戏一个老师向全班同学提出了一个问题，他说：“一辆客车上坐了 20 名乘客，在第 1 站下了3 名乘客，上了 2 名乘客；下一站下了 1 名乘客，上了 2 名乘客；下一站下了 2 名乘客，上了 3 名乘客；再下一站下了 4 名乘客，上了 3 名乘客；再下一站下了 5 名乘客，上了 6名乘客，现在请你们告诉我”老师的话还没有说完，全班同学异口同声的回答：“车上还有 20 名乘客。 ”老师微笑着摇了摇头道：“我问的是，这辆车一共停了几站？”全班同学都傻了眼。金钥匙二:磨励坚强意志，要从细微之处做起 ,从小事做起。 （板书）金钥匙三:
6、磨励坚强意志，应善于管理自己。 （板书）活动四:引导学生阅读教材第 81 页“富兰克林的故事” ，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙？教师归纳：富兰克林的成功是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。我们可以根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排得科学合理，这本身就是在培养和锻炼自己的意志品质。活动五;欣赏两幅图片和一段录音材料并阅读教材 82 页杨利伟的故事。 （航天英雄杨利伟）学生思考：该主人公如何磨练坚强意志？金钥匙四:磨励坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（三）归纳总结这节课主要学习了两大问题：1、为什么要培养坚强的意志？2、怎样磨砺坚强的意志？（掌握培养和锻炼坚强意志的方法）
