1、第五课（课时2）让友谊之树常青【教学任务分析】教育目标情感态度价值观懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。能 力 学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。知 识 掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则；正确理解宽容。重点 交友的原则难点 宽容并不是不坚持原则课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课分组探究小组合作欣赏歌曲：永远是朋友生活离不开朋友，人生离不开友情。那么在我们平时的交往中，你最希望朋友具有哪些品质？探究任务一
2、：平等、尊重、真诚活动一：看课本61页最后一部分内容思考：自己愿与上述哪些同学交朋友？为什么？上述哪些同学的哪些方面不利于发展真挚友谊？请告诉他们改正的方法？通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到 。学生：分组讨论交流，小组长记录，其他同学不断完善。每个组长展示交流小组的成果，学生找出不同小组中出现频率最多的词语。教师归纳总结：教师根据学生的回答适当补充，并进一步引导：在众多的优秀品质中，你已具有了哪些？怎样才能使自己的友谊之树常青呢？学生：阅读材料，说出自己的真实想法。从中感悟理解平等、尊重、真诚的具体做法。教师引导点拨：依据学生回答的情况，联系材料内容进行引导点拨，使
3、学生感悟、认识平等、尊重、真诚的具体做法。进而认识到平等、尊重、真诚是与人交往的重要原则，而平等则是与人交往的重要前提。探究任务二：理解、宽容活动二：完成课本62页“如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己”。学生：实话实说，从中感悟理解、宽容的意义。续写故事结尾，并在班内展示。教师：根据展示结果，引导、强调：朋友之间的理解、宽容要讲结合上题自己的体验，谈一谈理解和宽容对发展友谊的意义。、宽容不等于“哥们儿义气”。请看课本63页小袁和小方的故事，想象两种结尾导致的不同结果。总结宽容与“哥们儿义气”的区别。探究任务三：关爱、帮助活动三：填写课本P64“当遇到下列情况时，自己会怎样做？”举例说明生活
4、中你和朋友之间有过怎样的关爱和帮助？你当时有什么感受？原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶，不讲原则的友谊，是“哥们儿义气”、为朋友两肋插刀所谓友谊，绝不是真正的友谊学生：填写相关内容，并回忆、说出自己得到过的关爱和帮助。教师：对学生的精彩回答要及时点评，通过学生自主体验感悟，教师要进一步提升学生的认识：要让友谊之树常青，就要关爱、帮助他人，自己需要帮助时才想到别人的人，是很难找到知心朋友的。走进生活学以致用小艳是家里的独生女，平时在家里衣来伸手，饭来张口，父母把她照顾的无微不至。开学后，小艳住进了学校的集体宿舍，父母把她送到学校，安顿好之后，又嘱咐同宿
5、舍的同学帮忙照顾她。开始时，小艳的确得到了同学们的许多关照，可她却对别人漠不关心，趾高气扬。久而久之，同学们渐渐疏远了她。小艳被同学疏远的原因是什么？从小艳的经历中我们应吸取哪些教训？学生：认真听、思考讨论相关问题。教师引导：通过学生思考回答问题，引导学生进一步提升认识：生活中我们不能只享受别人给予的帮助，却不懂得帮助他人。同学之间要平等相待，相互尊重、相互帮助，这样我们才能融洽地与别人相处，获得更多的友谊。归纳小结巩固深化“友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”亲爱的同学们，人生是一次漫长的旅程，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。愿同学们记住马克思的这段话，用“平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助”去保持和发展已经建立起来的友谊，让友谊之树常青！学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。通过本节课的学习我知道了： 我懂得了： 我要怎样去做：板书设计平等、尊重、真诚（原则）让友谊之树常青 理解、宽容关爱、帮助教后反思
