1、课堂目标导航1掌握应对挫折的方法和技巧。2培养不畏挫折，开拓进取的优秀品质。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们青少年要培养不畏挫折，开拓进取的优秀品质。填一填：我们中学生应这样培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质：正确认识挫折；敢为天下先；培养高尚的志趣；适当转化追求目标。找一找：有关“挫折”的名人名言。逆境是到达真理的一条道路-拜伦奇迹多是在厄运中出现的-培根不幸是一所最美好的大学- 别林斯基只有痛苦会留下教训- 富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校-梁启超避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-拿破仑课堂导学方案【关注现象】生：学习活动 一个男孩在草地里发现了一个蛹
2、，幼小的蝴蝶正拼命想从中 钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过 来，蝴蝶无法 躲避，最后以死亡告终。男孩“帮忙”之后，为什么蝴蝶倒飞不起来呢？我想，这应该是：来源:学_科_网师：教学建议 1导入可以用视频播放陈毅诗歌：试看大风雪，独立有青松。又看耐春寒，篱边长忍冬。千锤百炼后，才见思想红。然后引导:当挫折来临时，我们要象诗中的青松一样，能够经受起挫折的考验，培养承受挫折的心理品质。2引导学生关注自然界和自己生活中的现象，并对其反思，领悟积极培养不畏挫折，开拓进取品质的必要性。3点评，然后小结：蝴蝶没有经历脱茧的
3、挣扎与痛苦，所以不能让翅膀强劲有力，从而飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能克服困难、适应社会，走向成功。学习方法：1学会在体验中反思。2善于运用课堂所学解决实际中的问题。【感悟生活】生：学习活动 请同学们体验以下情境：一次考试，小江成绩很不理想，于是很难过。同桌小王说：“遇到挫折真倒霉，只有不走运的人才会失败。 ”而好朋友小宋 劝他：“积极应对待挫折才是根本。 ”小王却说“不畏挫折，开拓进取的优秀品质只有名人、伟 人才做得到，我一个中学生做不到。 ”如果小江来向你咨询，请你阅读课本内容后，跟他交流交流。交流提纲是： 1.人生难免挫折，我们要勇于
4、面对挫折。2.我们中学生应培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质。A.正确认识挫折B.敢为天下先C.培养高尚的志趣D.适当转化追求目标师：教学建议1指导学生阅读课本，提炼归纳。2教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。师生共同探究上述问题。小贴士：No.1 小组合作一定要先独立思考，再相互交流！No.2 观点提示：分析要针对 “经历”或“事例”本身，既全面，又突出重点。【深层体验】生：学习活动 情境一：晓琳和李玉上课时都因为没有很好地回答出老师的提问而受到批评。晓琳认为，老师真挑剔，存心与我过不去；李玉却认为，老师问得好，正好把我不清楚的挑出来了。对于老师的提问 ，两人的感受和反 应不同，这
5、主要是为什么呢？情景二：在人类文明史上，有一大批人被称 为“ 狂热的科学家”，无一不与他们痴迷的兴趣有关。你能说出几位吗？他 们的事迹告诉了我们什么？情景三：历史，是一代一代探索者的脚步踩出来的；文明，是一代一代开拓者创造的。试想：如果没有富兰克林冒着触电身亡的危险，在雷雨交加的天气进行放风筝的实验，就不会有避雷针的发明；如果没有莱特兄弟的冒险飞行，就不会有我们今天的太空遨游。材料告 诉我们一个什么道理？情景四：（阅读教材 P32）法拉第的故事， 给我们的启示是什么？我的感悟分 别 是：师：教学建议1如果时间不够，可以引导学生分组“体验”不同的情境，然后把“感悟”记录下来，最后交流各自的“感悟
6、” 。2 “感悟”提示：情景一，对挫折的认识不同造成不同的结果。学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导，就显得尤为重要。情景二，发展高尚的兴趣，有助于同学们克服问题探究：结合自己的经历或者是一个身边的典型事例，分析一下你或他曾经是如何战胜挫折的？困难，战胜挫折，成功成才。情景三，勇于探索，积极创新，具备敢为人先的竞争意识和创新意识是应对挫折的重要手段。情景四，面对挫折，可以通过适当转换追求目标的方式，战而胜之。3点评，然后小结：我们每一个中学生都要具有不畏挫折、开拓进取的优秀品质。【自主成长】生：学习活动 根据我的生活经历、成长环境以及个性特点，今后遇到挫折，我将：为了激励自己战胜挫折，我的座
7、右铭是：师：教学建议1此环节重在“导行” ，所以，教师主要是引导学生总结适合自己能够战胜的方法，也可以要学生写写战胜挫折的座右铭。2要注意引导学生运用积极健康、科学实用的方法，纠正同学发言中的不正确做法。3点评，然后还可以进一步开阔思路，如：战胜挫折的小法宝，如坚持、努力、永不放弃、微笑面对生活等。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士： 通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1注意环节过渡，鼓励学生大胆质疑，合作交流解决疑问。2最后，教师要强调运用今天所学尝试解决自己或朋友存在的心理问题。课堂评价方案1清代作
8、家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业。他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，终于完成了传世名著聊斋志异 。这一事例说明 ( ) A. 要不断调整人生目标 B战胜挫折就要树立正确的人生目标C在挫折面前要善于自我疏导 D遇到挫折时要提高自己的奋斗目标2球王贝利在中学时很想参加学校的球队，因自己的个子不高而被拒之门外，但他并没有灰心，仍然积极地和学校球队一起训练，使自己成了一名编外队员。他严格要求自己，不断提高自己的训练水平，最终成为世界著名的球王。球王贝利的成功首先在于他( )A具备战胜
9、挫折的良好心理素质 B 掌握了应对挫折的正确方法C 请求他人的帮助 D 避免了许多挫折 我们所处的时代是充满竞争和挑战的时代， 压力始终伴随着我 们，其中学 习压力是我们感受最深的一个方面。李某和高某在 2010 年高考中双双落榜，都非常沮丧。但李某经过几天自我调整后，就以饱满的精神重整旗鼓，积极准备参加第二年的高考。结果，他在 2011 年如愿以偿。而高某却一直情绪低落，愁眉不展，虽然也参加了 2011 年高考，但仍名落孙山。据此回答第 3、4题。3这启示我们（ ） 。树立远大的生活目标不利于人们战胜挫折 挫折和逆境对人的影响具有两重性 对挫折持消极态度有助于摆脱困境 掌握应对挫折的方法，会
10、增强承受挫折的能力A. B. C. D. 4李某几天后就能振奋精神是因为他（ ）勇于面对挫折 能冷静对待挫折善于自我调适 得到了别人的帮助A. B. C. D. 5过去在选拔人才时，如果某人曾有失败的经历是大忌。可现在，某些大公司的主管在讨论人选时却会说： “太让我们担心的是，这个人还未曾经历过失败。 ”这是因为（ ）挫折可以是人生的宝贵财富 吃一堑，才能长一智 该公司同情失败者 有过挫折经历的人，只要能积极对待挫折，更有可能成功A. B. C. D. 6 阳光总在风雨后歌中唱到：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，风风雨雨都接受，每一份希望在你手中”日常生活中，每个人都会经历风雨和挫折。（1）在过去的日子里，你遇到过挫折吗？遇到挫折的时间 什么挫折1 2 3 4 （2）你是怎样对待这些挫折的？(3）你对自己对待挫折的态度满意吗？为什么？（4）你遇到挫折后是如何解决的?请说出来，和大家一起分享。参考答案：1B 2B 34A 5B 6略
