1、外国诗两首一、教学目标：1、1、知识与能力：了解两首诗的写作背景。理解两首诗以说理见第的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。2、过程与方法：引导学生反复朗读，组织学生交流，师生之间讨论。3、情感与价值：二、教学重点：结合背景理解这两首诗。三、教学课时：两课时四、教学过程：关于作者：普希金，俄国的伟大诗人。本诗主题：这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，好像我走进了 树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光”的感觉。首先朗读全诗，了解诗的大体内容。（一） 、读准字音：忧郁 向往 瞬息（二） 、解词：忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或
2、境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。（三） 、学习本诗思考：1、这首诗蕴含着什么人生哲理？生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活。2、概括这首诗的内容。诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。一条未走完的路关于作者：罗伯特弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作波士顿以北集，另外还有山罅 、 新罕布什尔 、 西流的小溪 、 见证之树 、 在林间空地等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。先朗读本诗，熟悉全诗。（一） 、读准加点字的音伫立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ）（二） 、解词涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋；形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站着。（三） 、学习本诗五、板书设计：假如生活欺骗了你： 对生活的热爱，对理想的追求一条未走完的路： 不随波逐流，独立自主的选择六、教学后记：
