1、2.5 整式的加法和减法 （第 2 课时） 课题：2.5 一次式的加法和减法（1）教学目标：1、知识与技能掌握去括号的法则，并能运用它解决简单的实际问题。2、过程与方法通过本节课的学习，培养学生的化归能力。3、情感、态度与价值观在具体的情景中体会去括号的必要性，让学生体会数学来源于实际又服务于实际。重点：正确理解去括号的法则，并能准确去括号。难点：括号前面是“”号的去括号的方法。 教与学互动设计：一、创设情景，导入新课问题 1：能进行加减运算的一类代数式有何特征？又如何计算呢？问题 2：计算：（1） （2）153x12ab问题 3：引导学生完成课本 P73【动脑筋】。学生分组讨论，教师巡视学生
2、的讨论情景，引导学生得出不同的算法。提问： 三个代数式有何关系呢？)m(m16156 ， ， 引入课题：去括号二、合作交流，解读探究能说出 的道理吗？1)-(65-6156）（引导学生运算运算律去括号：(分配律、加法交换律、结合律)15m-61m56）（ - () ） （ （ ）（ ） （观察以下两式，你能得出什么结论？56156）（ 1m-616） （板书：括号前面是“”号，把括号和它的前面的“”号去掉，原括号里各项和符号不改变。括号前面是“”号，把括号和它的前面的“”号去掉，原括号里各项和符号都要改变。试一试 ：如何把下列各式的括号去掉？（1） （2） )a(13 )b(124做一做： 教
3、师引导学生完成例 1、计算（1） （2） )x()x(5)x()x(215（3） 12鼓励学生独立完成此题，教师巡视，及时纠正学生的错误，同时，提醒学生，括号时，首先应看括号前是“”号还是“”号。三、应用迁移，巩固提高例 2、娜娜的爸爸存入银行 a 元钱，存期一年，年利率为 2.45%，至期后取出，则扣除 20%的利息税，娜娜爸爸一年后应得的本息和为 解答： 元.)(.a0196245练习：P74 第 1、2 题四、总结反思1、本节课学习了去括号，去括号时，一定要注意以下三点1、去括号时，要连同括号前的“”号或“”号一起去掉2、去括号时，要注意括号前面的符号，它是去括号后各项是否变号的依据。2、注意法则中的“都”字，该变号时，括号里各项都变号，不变号时，括号里各项都不变号。3、当堂检测反馈（1）、 )cba( )mn()(（2）、计算： 1-5x324x（） （五、作业：P80 习题 2.6A 组第 1、2 题
