1、课题 五、水循环 课型 新授课教学目标1能用水的三态变化，解释自然界中的一些水循环现象。2认识水循环对水资源的重要意义，了解水循环过程。重点难点物质(水)三态之间发生变化的规律及各种物态变化的吸热、放热情况。增强水资源保护意识，做到节约用水从点滴开始。理解水循环过程中，水的物态循环、位置变迁、能量转化特征教学方法通过对水资源的调查研究，使学生认识水资源的分布特点及合理开发资源、保护水资源的重要性。教具 教具：实物投影、电脑，课件学具：学生交流材料教 学 程 序 设 计 学生活动一引入课题二教学过程前面我们共同研究物质三种状态间的变化规律，请同学们围绕下图回忆一下物态变化的种类及吸热、放热情况。
2、水是地球上人类和一切生物赖以生存的物质基础，每天我们都在消耗着大量的水，总有一天我们会用完地球上的水，要想解决我们面临的这个问题，就必须研究地球上的“水循环” 。课前我们布置了相关研究性学习的内容，下面一个小组来汇报一下“地球上水资源的存在状态及各种水资源的总量分布” 。（讨论）分布于地球上的固态、液态、气态水之间有无联系？有何联系？（学生回答）有，它们在不停地运动着、变化着，形成一个巨大的循环系统。 这是一幅“水循环示意图” ，请同学们仔细观察并思考“地球上的水是怎样循环的？在循环中水的状态怎样变化？在水循环中物体是吸热还是放热？地球上的水包括三大类：一种大气水,一种地表水, 一种地下水。地
3、表水，地下水，大气水互相联系，形成一个连续水圈。这个水圈不断循环运动，科学上叫做水循环。（板书）一、水循环：自然界的水连续运动的过程根据前面的讨论，请同学们将水循环中的物态变化情况及吸、放热情况归纳在课本 P45 图 239 中相应的位置上。教师结合课件总结水循环过程：江河湖海中的水通过汽化的方式变成水蒸气，其中有一部分水蒸气升入天空。水蒸气随气流运动到各个地方,当水蒸气在高空遇冷时,有的凝华成小冰晶,有的液化成小水滴,小水滴和小冰晶组成云,云中的小水滴和小冰晶越来越大,当上升气流再也托不住了，小冰晶就会落下。在落下过程中，因温度等条件的不同，就分别形成了雪和雨。冰山上的雪以升华的方式直接变成
4、水蒸气升入天空.还有一部分水蒸气会漂浮在空气中, 当夜间激发学习新知识的兴趣。使学生认识到地球上的水以固态（冰） 、液态（水） 、气态（水蒸气）存在于海洋、陆地、大气和生物体之中；同时认识水的储量。学生思考后结合课件回答水循环过程、循环中的状态。结合实际讨论回答课前提问小组交流回答教学过程气温降低时，空中的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面液化成小水珠,这就是露；如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就液化成小水珠，这就是雾。深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到 0 度以下，空气中的水蒸气就释放大量的热而直接在其他地方迅速凝华而成的固态的小水晶，这就是霜。（板书）二、水循环的
5、意义（讨论）水循环有什么意义？（学生回答）维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新；促使自然界物质的运动；对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，从而实现物质的迁移和能量的交换；影响全球的气候和生态。 （板书）三、水资源的利用和保护地球表面约有 70%以上为水所覆盖，其余约占地球表面 30%的陆地也有水的存在。地球总水量为 138.6108亿 m3，其中淡水储量为 3.5108亿 m3，占总储量的 2.53%。与人类生活生产关系最为密切的湖泊、河流和浅层地下淡水资源，只占淡水总储量的 0.34%,为 104.6104亿 m3，还不到全球水总储量的万分之一。（讨论交流）水是地球奉献给人类最宝贵的资源，下面请各小组结合自己的调查研究，围绕以下内容进行交流讨论。 水资源与其它自然资源相比有什么特点，又有什么重要作用？讨论世界水资源的分布特征和人类利用水资源的状况。讨论我国水资源分布特征和利用水资源的状况。当前在开发和利用水资源方面存在哪些问题？我们可以采取哪些举措合理开发并保护好水资源？节约用水、加强水资源保护有哪些现实意义？以家庭用水为主题，探讨家庭节水的方法。学生结合生活发言，激发学习兴趣。三、思考与作业P47 1、2四教学后记
