1、 2.5 故乡（第 1 课时）教学案（苏教版九年级上）一、 教学目标1了解作者和写作背景。2掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3理清小说线索和故事情节4.初步感受故乡的变化二、 教学重难点1了解作者和写作背景。2.理清小说线索和故事情节三、 学习与交流 2.课文行为非常清晰，结 构层 次分明。请在认真阅读全文的基础上在横线上各填一个词，理清文章的故事情节第一部分：写 故乡 第二部分：写 故乡 第三部分：写 故乡 3小说是通过塑造人来反映社会生活 的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？4复述故事主要情节（抓住小说的三要素）5此次回故乡“我”的心情如何？为什么？6欣赏故
2、乡景：现实中的故乡和记忆中的故乡各是怎样 的一幅图景？7为什么会有这样的变化？了解小说创作背景： 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治 和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日 益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于年月，后有作者编入他的小说集呐喊 ，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。年月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡 。四、典型题
3、例第一部分中的景物描写有何作用？ 五、达标检测1、给画线字注音。隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( )嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )2小说是以塑造 为中心，通过故事情节的叙述和 的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为 、 、及 。故乡应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。2.小说的三要素是： 、 、 。其中， 又是主要因素。3.鲁迅，我国现代伟大的 、 、 。原名 ，字豫才，浙江绍兴人。本文选自 （小说集） 。我们学过的百草园选自他的散文集 ，除此之外，你还知道他的哪些代表文集： 4.小说以 为线索展开故事情节, 全文可按 “ ”三个方面分为三个部分。5这篇小
4、说的情节是A“我”和闰土二十年来前后关系变化 的对比。B“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比 。C“我”回故乡“我”在故乡“我”离故乡。D“我”的悲凉“我”的愤恨“我”的希望。6不是比喻的一项是A瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。C冷风吹进船舱中，呜呜地响。D深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。8不能表现农村萧条败落的一项是A木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉C待到傍晚，我 们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有 一丝活气。六、教学反馈
