1、第七课 让人三尺又何妨教学目的：通过教学，使学生掌握人与人之间为什么要宽容友善及宽容友善对我们的要求；理解宽容与原则、软弱、严格、维权的关系。教学重点、难点：1、人与人之间为什么要宽容友善及宽容友善对我们的要求；2、宽容与原则、软弱、严格、维权的关系。教学方法：讲授法教学过程：1、人与人之间为什么要宽容友善及宽容友善对我们的要求?(1)原因俗话说：“量小失众友，度大集群朋”人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，“取人之长，谅人之短”，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，于人于己都没有好处。当别人不小心妨
2、碍了你的时候，当朋友误解了你，使你感到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀，宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。“唯宽可以容人，唯厚可以载物”。宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。（2）要求我们应该做一个宽容友善的人。2、宽容与原则、软弱、严格、维权的关系。（1）宽容与
3、原则宽容并不意味着不分是非，曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。（2）宽容与软弱宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。（3）宽容与严格宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的。个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。（4）宽容与维权人生活在社会生活中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则， （在消费活动中）依法“讨回公道” ，正是对社会、对他人最大的友善。板书设计：让人三尺又何妨一、生活需要宽容友善1、宽容的原因2、宽容对我们的要求二、正确把握宽容与友善1、宽容与原则2、宽容软
4、弱3、宽容与严格4、宽容与维权教学后记：一、选择题。1、在社会生活中，调节人际关系的润滑剂是（ ）A 自尊自重 B 宽容友善 C 良好的性格 D 积极的情绪2、“量小失真友，度大集群朋”，启示我们（ ）人要有宽阔的胸襟 要襟怀坦荡，度量恢宏 要有健康的生活情趣 要有强烈的爱国情感 A B C D3、当我们遇到隔阂和误会时，宽容能（ ）A 医治我们心灵的创伤 B 迫使我们对往事耿耿于怀C 使你失去理智，做出一些超乎寻常的举动 D 让别人的温暖融化你寒冷的坚冰4、进入初中后，你认为和新同学和谐相处要做到（ ）相互帮助 相互理解 宽容友善 相互信任A B C D5、火锅底料添石蜡、火腿加敌敌畏生产这
5、些“问题产品”的厂家侵权了消费者的（ ）A 自主选择权 B 人身、财产安全不受损害 C 依法求偿权 D 人格尊严受尊重6、某房地产公司在出售商品房时，以建电暖气试点小区为由，强行配售电暖器，该房地产公司的行为侵犯了购房者的（ ）A 自主选择权 B 知悉真实情况权 C 人身安全不受损害权 D 依法求偿权7、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要求我们中学生（ ）A 正确对待老师、家长的批评教育 B 对家长的教育全盘接收C 难以接受、理解父母和老师的批评教育 D 放纵自己的言行举止8、下列能体现中华民族传统美德宽容的诗句是（ ）A 量小失众友，度大集群朋 B 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C 天下
6、兴亡，匹夫有责 D 富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移二、辨析题1、朋友间勇于互为诤友固然可贵，但这似乎使朋友间的宽容减少。 2、在拥挤的公共汽车上，小亮发现有人扒窃一位老爷爷的钱包，他想喊而没出声，因为他认为要宽容待人，原谅他的过错。小亮的想法对吗？为什么？三、简答题1、怎样正确把握宽容友善？2、镜头一：在公共汽车上，一中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚的新校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。”赵刚笑了：“我该说的话都让你说了，我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。镜头二：公共汽车一个急刹车，乘客李某重心前移，踩了学生陈伟的脚。李某
7、急忙说：“对不起”。“对不起就行啦，说得轻巧！”陈伟得理不让人。“你说怎样，我又不是故意的。”“不是故意的，你也让我踩一下！”陈伟没等说完就重重地踩了李某一脚。惊叫声、指责声顿时响成一团。（1）赵刚和陈伟的处理方法不同，说明了什么？（2）陈伟的行为后果是什么？（3）赵刚，陈伟的做法对我们的启示有哪些？3、我们消费者在商品服务市场上，依法享有的权利有哪些？课后评价一、情境体验当别人不小心妨碍误解了的时候：1、如果你采取争吵、怀恨甚至报复的态度，其结果是什么？2、如果用宽容的态度，其结果又是什么？二、阅读思考1、诗人雨果说得好，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀
8、”（1）雨果是哪国的诗人，其作品有哪些？（2）雨果的名言印证了中国的古语：“宰相肚里能撑船。”请你解释其含义。（3）诗人雨果的话对我们的启示是什么？2、七年级（1）班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠批了一顿；王老师太严了，对我一点也不宽容。”（1）王老师对小赵的批评教育履行了法律规定的哪项义务？（2）老师批评小赵就是不宽容，对吗？为什么？（3）我们应该怎样正确对待老师的批评教育？3、建国时期，晋国南阳地区长久没有地方官，当地社会很不安定。老百姓迫切希望朝廷能派官去。可是派谁去好呢？于是，晋王急召心腹大臣祁黄羊商议。结果，祁黄羊向晋王推荐了自己的仇人解狐担任甫阳县令。因为解狐为官廉洁清政，一心为公。（1）看了故事，你认为祁黄羊是一个什么样的人？（2）我们在学习，生活中，遇到什么情况也应该做到“记人之功，忘人之过”呢？（3）宽容对人有什么好处呢？
