1、课 题：24 绝对值与相反数（2） 姓名 【学习目标】1能说出相反数的意义，能求出已知数的相反数；2能根据相反数的意思进行化简【学习重点】1能求一个有理数的相反数；2会根据相反数的意思进行化简【问题导学】问题 1观察下列各对数在数轴上的位置，你有什么发现？5 与 5，6.1 与 6.1， 与+ 34 34问题 2（1）化简： )43()()7.2()( ， ， ， （2）仔细观察上述化简的结果，它们的符号变化有什么规律?结论： （3）化简：(3.2)【问题探究】问题 1求 3，-4.5， 的相反数74问题 2画一画：在数轴上画出表示下列各数以及它们的相反数的点：32105.6， ， ， 问题3
2、如果数轴上两点 A、B 所表示的数互为相反数，点 A 在原点左侧，且 A、B 两点距离为 8，你知道点 B 代 表什么数吗?【问题评价】1（1）2 的相反数是 ，3.75 与 互为相反数，相反数是 其本身的数是 ；（2）( 7)= ，(7)= ， (7)= ， (7)= 2判断下列语句，正确的是 5 是相反数； 5 与 3 互为相反数； 5 是 5 的相反数 ； 5 和 5 互为相反数； 0 的相反数还是 0 3下列说法正确的是 ( )A正数的绝对值是负数； B符号不同的两个数互为相反数； C 的相反 数是 3 14； D任何一个有理数都有相反数 4一个数的相反数是非正数，那么这个数一定是 ( )A正数 B负数 C零或正数 D零 5请在数轴上画出表示 3、-2、-3.5 及它们相反数的点,并分别用 A、B、C、D、E、F 来表示（1）把这 6 个数按从小到大的顺序用“”连接起来；（2）点 C 与原点之间的距离是多少 ?点 A 与点 C 之间的距离是多少?
