1、第一节 电阻和变阻器教学参考教学建议1、课时安排：2 课时2、重点难点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素是本节课学习的重点；对滑动变阻器连接方法的掌握是本节的学习难点。3、教材分析：本节包括三部分，电阻、决定电阻大小的因素、变阻器。“电阻”这部分内容是通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导师体中定向移动会受到阻力” ，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算关系。“决定电阻大小的因素”这部分内容是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究过程突出了由猜想到制定实验方案的探究环节，同时探究结论的得出体现了物理知识来源于实践的思路。“变阻器
2、”这部分是通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线长度来改变连入电路中的电阻，使学生了解变阻器的工作原理。教材最后安排三个有关滑动变阻器。4、课标要求：知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法；通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用变量控制法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。5、措施与建议
3、本节建议分两课时完成，第一课时完成“电阻”和“决定电阻大小的因素”这两部分内容的教学，第二课时完成“变阻器”的教学。关于“电阻”教学，建议按教材类比方式介绍电阻的概念，接着介绍电阻的字母表示、主单位、常用单位及换算，介绍电阻器的作用及电路符号“ ”。通过信息窗来让学生了解常见的电阻的阻值。关于“决定电阻大小的因素”的教学：首先按教材的设问提出问题，因问题与生活紧密联系，易于激发学生的求知欲，使他们进入接受知识、发展思维的最佳状态，在组织学生进行实验探究前，要引导学生大胆猜想，从而展示出制约问题的因素是多方面的，所以实验探究应采用控制变量去研究所猜想的每一个因素对电阻大小的影响，在此基础上，要求学生制定设计实验方案，组织学生进行实验探究。关于“变阻器”的教学：可按教材所述，从科学实验和各种电器设备中，常用改变电阻的方法来调整电路中的电流这一需要出发，引出变阻器的讲述。利用投影仪或多媒体等展示滑动变阻器的实物图和结构示意图，介绍其构造和各部分名称，滑片 P 位置的变化，会引起其接线柱间电阻丝长度的变化，从而导致接入电路中电阻的大小改变。认识另一种变阻器电阻箱，了解它的读数方法，接着教师可按教材上的交流与讨论中提出的三个问题开展活动，在活动中，教师可与学生边讨论，边画图分析说明。因此交流与讨论的目的年是通过交流与讨论使学生思想活跃，主动去获取应用知识的能力，增强表达自我意见的意识。
