1、编号 ： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教研审核： 学校主管签字： 课题： 编写教师： 学习语录：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。会学习是快乐的，不会学习是痛苦的。每个人都是有价值的，只要你善于去发现，你都会成为一颗闪亮的星星。 111 七律长征编写教师：许红莲 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷” 。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生正确通顺地朗读课文。【重点难点】教学重点：理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点：体会
2、蕴含的思想感情。【预习案】使用说明与学法指导1、依据预习案有感情的朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的诗句，并写上批注 ，熟记基础知识。2、完成预习自测题目。3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问处” 。限时 40 分钟，独立完成。 【教材助读】1、走进作者毛泽东（18931976） ，字润之，湖南湘潭韶山冲人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是中国人民的伟大领袖。历任中国共产党中央中央委员会主席、中华人民共和国主席等要职。闲暇之时，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。2、了解诗的创
3、作背景红军第一方面军在 1934 年 10 月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。1936年 10 月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在 1935 年 10 月长征即将结束的时候写的。3、什么是七律？ 诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。每两句为一联，分别被称作首联颔联颈联
4、尾联 【教材研读】整体感知第一关：朗读擂台赛1、我能读准“逶迤” 、 “磅礴” 、 “泥丸” 、 “岷山” 、 “云崖”这些词语。 （提示：借助注音先读准,再多读几遍。 ）2、 读了 遍后，我就能有正确、流利地朗读这首诗了。 （提示：朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。 ）红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。第二关：我是解词小能手等闲 ： 逶迤： 细浪： 磅礴： 云崖： 开颜： 第三关：我能解诗意。我知道这两句诗的意思： 这两句是全诗的 总纲 ，写得极
5、有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统帅下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ 这两句紧承首联中的 “万水千山 ”，先具体写 山 。 ）1、红军不怕远征难，万水千山只等闲这两句诗的意思是： 编号 ： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教研审核： 学校主管签字： 课题： 编写教师： 学习语录：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。会学习是快乐的，不会学习是痛苦的。每个人都是有价值的，只要你善于去发现，你都会成为一颗闪亮的星星。 2这两句具体写 水 ，既实写红军长征途中 抢渡金沙江、飞夺泸定桥 的两次战
6、斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道激流险滩。这两句的意思是： 4、 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（结尾两句写长征的最后路程，这是全诗的 高潮 。 ）【预习自测】学习建议： 自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有” 细心才对，思考才会“。 自测题：1、给下列加点字注音逶迤（ ）磅礴（ ）岷山（ ）2、看拼音，写词语 yn y nun qin l xu ti su hn d d qio（ ） （ ） （ ） （ ）4、改正下列词语中的错别字。藤细浪_ 云涯暖_【预习疑惑汇总】预习分层抽查评定： 【探究展示案】（40 分钟的时间在预习的基础上，根据学生的学习情况分配探究任务，提前准备，
7、准备要充分，不充分的展示是无效的，希望同学们要提前准备先在小组内预展，遇到困难可以向老师寻求帮助。 ）使用说明与学法指导：预习中你一定有很多的收获，或 许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老 师相信你们 会把你们最精彩的部分展现出来，再其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。 【质疑探究】探究点 1 品读长征 ，揣摩意境1、五幅画面 这首诗用艺术手法为我们具体展示了五幅红军长征中威武雄壮的画卷，分别是、 、 、 、 。2、
8、三种修辞 这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了 和 修辞方法，如 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概，充满浪漫气息。探究点 2 再读长征 ，感受长征精神 1、说说你从诗中感受到红军战士的什么精神。 3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗的意思是： 编号 ： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教研审核： 学校主管签字： 课题： 编写教师： 学习语录：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。会学习是快乐的，不会学习是痛苦的。每个人都是有价值的，只要你善于去发现，你都会成为一颗闪亮的星星。 32、演读背诵，互相评价提示 :看谁节奏把握得准
9、确看谁重音处理得恰当看谁背诵得更有情感探究点 3 重点句分析1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作（ ）和（ ） 。表现了诗人的什么精神？2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗是指长征途中两个感人的故事，分别是（ ）和（ ） 。 “暖” “寒”二字表达了诗人怎样的感情？当堂检测有效训练、反馈矫正。1、默写全诗 七律 长征2这首诗的中心句是_ 。3这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？4对这首诗赏析有误的一项是 （ ）A诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写 “岷山千里雪” ，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。【训练案】见本课练习册
