1、社戏导学案班级： 姓名： 第一学时学习目标 1掌握文中重点字词的字音及字意。2走近作者和作品，了解文学常识。3感知文章内容，理清文章思路。自主预学一初读课文，自学基础知识。1、给下列加点字注音。惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )( )凫 ( ) 屹立( ) 蕴藻( ) 家眷( )踱( ) 吁气( ) 渔父( ) 旺相( )棹( ) 归省( ) 行辈( )一哄( ) 吓人( )哄 哄骗( ) 吓 哄动( ) 恐吓( )2、理解词语。消夏：_ 归省：_撺掇：_凫水：_絮叨：_自失：_二、文学常识积累。本文作者_，中国现代伟大的_、_、 _。原名_，字_，_绍兴人。著有小说集_、_，散文
2、集_。七年级我们还 学过他的散文_。三再读课文，多角度把握课文内容，理清文章脉 络 。从“时间”角度，从“ 事情” 角度，从怀念童年的“ 原因” 角度概括内容。1、时间角度（用两个字的动词）社戏 社戏 社戏由此可以把课文分成三个部分：第一部分（ - ）内容： 社戏第二部分（ - ）内容： 社戏第三部分（ - ）内容： 社戏2、事情角度（ 可以同桌探 讨 一起助学）a、这篇课文主要写了哪些事情？（提示：共七件事情）_b、这些事情哪些是详写，哪些是略写？详写_略写_c、为什么这样详略安排？_3、原因角度（ 选 做 题 ）怀念童年是因为有 第二学时学习目标 1、深入理解课文，领会文章的详略安排2、体
3、会景物描写在小说中的作用。3、初步感知作者情感。自主预学四、选读探究：（一）阅读分析第一部分 14 段，讨论：1、平桥村是一个什么样的地方?_为什么说平桥村是“ 我的 乐土” ？_这一部分和下文有什么样的关系？可不可以删去？_2、这部分主要写了两件事分别是什么？_（二）阅读分析第二部分（530 段）1、这部分文中说“至于我第一盼望的，却在到 赵庄看戏”，那么是很顺利的就看到了吗？（ ）“我”在去看戏的途中心情是怎样的？（ ）看戏时我有什么样的感受？（ ）看戏归来“我们” 做了什么事？（ ）A 昏昏欲睡 B 去心似箭 C 一波三折 D 顺手牵豆2、这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？_3、写看
4、社戏前的波折和转机（59 段）。波折一_ 转机一_波折二_转机二_转机三_4写月夜行船，前往看戏（1013 段）。这部分写夜景，从哪些感官着笔，使人有身 临其境之感，找出对应的句子。写出景物的什么特征？用“句子+ 什么感官+写出什么特征”句式回答_句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ”为什么写得好，请欣赏。_这部分集中描写景物在文中有何作用？_5写在赵庄看社戏（1421 段）。、在前往 赵庄的途中“我”的心情如何呢？请找出表示心情的词语，然后加以分析。_、这部分写戏台是按什么顺序来写的？用“仙境”来形容戏台，有什么作用？_6、写看完社 戏
5、后月夜归航（2230 段）。月夜归航部分主要写了哪两件事？_文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩，采用怎样的描写，有什么作用？_第三学时学习目标 1分析作品中感人的人物形象。2感受童真的可贵和友谊的美好。3、赏析语言，理解含义深刻的句子。自主预学 六、精读课文，分析人物形象（一）第二部分中1、在戏前波折中之所以有这样的转机， 谁起了关键作用？作者在这一层中怎样写出他的性格特征的？结合具体的事情分析。不少于四点。“文中句子+人物描写方法+人物形象”的句式回答_2、文中除了写双喜，还写了“十多个少年”这一群体，在作者笔下， 这一少年群体有什么特点？哪里能够体现出来？_3.读第十小节，圈出一系列开船
6、的动作。 赏析动词_4.“大家跳下船 ”，这里为什么用“跳” 而不用“走”呢？_5.“双喜拔前篙 ”，这里为什么用“拔” 而不用“拿”呢？_（二）阅读分析课文第三部分（第 3140 段）。1、这一部分着重刻画了谁的形象？这一形象的性格特点是什么？（请结合文中相关语句加以概括，不少于三点）_七、质疑问难。1课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅？ _2社戏中刻画了好几个人物，你最喜 欢谁 ？请说出理由。3.赏析语言。“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，运用了什么样的方法写的，表现人物怎样的心情？_“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，这句话的作用是什么？“回望戏台
7、在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 ”中“ 回望”表现了作者怎样的心情 ?“罩” 表现了怎样的情形?_4、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”？ 怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得“我” 怀念的是什么？）_八、拓展阅读社 戏涟漪于黑暗中，只电脑屏亮着。写字的 时候，想起另一处的光亮来，在那里，四周是田野和房舍，是大片的黑暗，风没有方向的四处穿行，打得两只纸灯笼微微颤动，只舞台的灯光_（q）丽华美，照亮了夜。夜去看戏，七点不到，天已 经全黑了。远远便听见弦乐
8、声，一丝一缕地在风里飘荡。姑姑拿了把 蓝色塑料凳， 边走边回答我的疑问。我是 带着好奇心才去看戏的，这也是我第一次看社戏。原以 为这 行当是业已消亡了的，只有影视剧中才有。不料它还存在着，与 这个电脑网络高科技资讯时代共同存在着，倒有些使人惊奇。听姑姑说，近年来每到 这 个节候村里都会请戏班子来做戏，既为着讨个吉利，也为显显热闹兴旺。这 大部分资金是村里先富裕起来的几个老板出的，功劳_（b）上记下他们的名字，他们也乐意显显风光。据说戏班子已 经来唱了二十多天了，看戏的人是一天比一天多，邻村的人也都闻讯而来。我到的那晚，只见里三层，外三 层，足有千多个人。 “这么多戏迷？”我惊 讶。姑姑说每天都
9、有这么多人。戏每天下午和晚上各演一场。地点在大队的晒谷场，戏台是 临时搭建的。 观众席还 拉了蓝色顶蓬。前面用了八只打广告牌的射灯，还 用了现在舞台常用的可以变换背景的光幕，台上拉了四重的幕布，红、黄、蓝、白四色，一进一进来造成一种纵深感。右边坐了四五个乐师，有拉二胡的、弹琵琶的、持快板的、敲锣打鼓的、指挥的，可能是人手节俭上的需要，一人往往兼多重功能。关于戏班子，故事不少。唱 戏入了魔，戏里戏外，虚虚实实，真真假假。像霸王别姬里的张国荣，唱着唱着弄不清自己是否女儿身了。我对戏班的好奇可能是源于对那样的生活方式，也因为这是在这片大地上消失过后又苏醒的一门民间艺术。唱戏 既是他们的谋生之道，也是
10、他们的兴趣所在。在野地里听戏实在比戏 院里更过_（yn），尽可以嗑瓜子吃甘蔗，小孩子在人缝里挤来挤去，外 围有卖羊肉串的、糖葫芦的，有 卖茶叶蛋、兰花香干的，人人脸上都喜气盈盈的，好像过节一般， 还有人放鞭炮。那晚看的是白蛇传，越剧原是文戏多，不过为了迎合观众爱热闹的心理，加了不少杂耍和打斗 场面，演 员是卖力地演，观众是由衷地笑与喝彩，也有像专业评论家般品头论足的，犹感不足，还跟着 摇头晃脑哼上几句。跟京戏不同的是，唱越剧的基本是女子，声音有江南水乡柔韵，听 惯了，乍闻一男武生粗嘎的唱腔，心中竟会惊一下，惊他_（ru ln）了那份柔软。我只是喜欢 那种热闹，于千人仰望中灯与光影的美，男女主角
11、的凄_（c）缠绵，丫环的活泼，反角的毒辣，很概念化的真善 恶，因其分明，黑是黑，白是白，不像现实的灰灰难辨，倒使人感到简单的可喜，还有那么简单的道具，只是一张桌子，两只红漆的圆凳，便成就了一个家，一个天地，使故事完满了。世间万物原来是没有的，舞台是空的，却随处可妙手生花，扬手间，那扇不存在的门就打开了，那船，那水都来了，那是韵致。倘若能耐得下心静静看，会发现越剧 有简单而缓慢的美，它如似水流年，浅淡雍容。这个戏班子有二十六七人，队里把一间大仓库打扫干净供他们住。我去看了看，那里有张八仙桌，一个老妇人在洗菜。一根铁丝上晾了些花花绿绿的戏服。另一侧，用一块布隔着，是他 们睡觉的所在，打了地铺。演员
12、也好，跑龙套的也好，在戏里，是千金小姐，是落 难公子，是王公贵族，卸了妆，通通打回原形，依然是普通一员。而那灯光 _（cu cn）的光景里，她们与观众为同一个华丽的梦沉醉。我童年以及少年时期所向往的正是 这样吉普赛式的生活方式 ，身无长物，随 时可拔营而走，到得一处是一处。也不需要太多钱，与自然相亲相爱着，做自己喜欢做的事。不过真实的生活大概不会如想像这么简单。想象是美人如立在云端。就像我眼中所见那小小舞台却上演摇_（y ）生姿的人生，世态人情。因其虚幻，所以美 丽。戏还在咿咿唔唔地唱，快十点了，夜凉如水，三三两两，有些人走了，但大多数人还精神地看着。又是一阵鞭炮声，和 应着不 远处的几声犬吠。那卖茶叶蛋的老人悠长地吆喝了一声：“茶叶蛋要吗？五角一只！”1据拼音在文中横线上写出汉字。2解释第节、第节中加点词语。业已：_身无长物： _3联系上下文，说出文中划线指示代词所指代的内容。“另一处的光亮”：_“这行当”：_“那样的生活方式”：_“这样吉普赛式的生活方式 ”：_4文中“ 我”喜欢社戏的什么？又不喜欢社戏的什么？_5说说你对第节中最后一句“因其虚幻，所以美丽”的理解。_6比较涟漪的社戏与鲁迅的社戏，它 们有什么不同点？（分点列出）_
