1、应彩云我的身体教案篇一：2012 年 12 月广州施渫非应彩云老师授课教案活动准备：12 个孩子 孩子衣服上贴上幼儿姓名，黑板和磁块，投影，电脑，音频线，无线话筒或腰迈 3 个 其它教具应老师带来。中班：换一换设计：应彩云活动目标：喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。积极参与游戏，在专注中提升学习品质。活动准备： 绘本 PPT 、 图片活动过程：游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。 小结：换一换，会带给我们很多新的体验。阅读理解有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么
2、呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？模仿游戏：换一换 换叫声。换名字。换名词。5、教师继续讲述故事最后一段。三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？活动名称：天生一对（大班）上海 应彩云教学目标：1、2、 解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。 了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。 活动准备：图书课件、生活用品及其场景图。活动流程：一、 活动导入：P1：故事的名字叫天生一对 。二、理解生活中的配对1、为图中的东西配对：? 找找环境中，哪两个是一对？? 说说：你和
3、朋友称为一对的缘由。2、 观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配（1 ）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。（2 ）寻找它们般配的地方，理解天生一对。（3 ）你和朋友互相帮助。（4 ）模仿表现，尝试合作。三、阅读倾听故事? 你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？四、 延伸? 寻找生活中的“天生一对”体育课每个活动需要幼儿 12 名，男女各半。1. 穿便于运动的服装（运动鞋和运动服）女孩不要穿裙子。2. 服装不宜过多（ T 恤加外套） 。4. 现场准备幼儿擦汗的毛巾或纸巾。5. 现场需要用 U 盘播放音乐。器材准备：木质小椅子 13 个，长桌子 5 个，海绵垫 1 个，桌子和椅子最好是木的，要结实。椅子是大班孩
4、子坐的，靠背的，最好四四方方，便于侧倒下来放。椅子脚最好有防滑垫。长桌子就是班级里上课用的长方形桌子。长方形小体操垫（厚的）6-8 块如果有大的厚体操垫准备一块。玩垫子 执教：施渫非适合年龄：中、大班活动目标：1、通过多种形式的垫上活动，熟练掌握各种爬、滚的方法以及调整身体平衡的能力。2、通过游戏中的相互合作，体会和感受团结、合作、向上的人格品质。活动准备：体操垫 6 块(厚的)活动过程：1、幼儿入场，进行热身活动。通过教师的口令和信号，让幼儿完成转向、踏步、原地跑跳等动作，让幼儿的身体得到伸展。2、一个人过垫子教师引导：“今天在我们面前有一条由垫子铺成的路，请小朋友们动脑筋，想一个办法从垫子
5、的这边行进到垫子的另外一边。”示意图：孩子在教师的指引下依次通过垫子，提醒孩子与前面的小朋友保持距离，避免碰撞。教师提示：“不仅可以用脚走过垫子，也可以用你的手、膝盖、身体来帮忙通过垫子。 ”鼓励孩子们创想出不同的动作通过垫子。3、合作过垫子1) 讨论奥运会中参加人数不一样的项目，有一个人参加比赛的项目（个人项目） ；有两个人参加的项目（双人项目） ；有很多人参加的项目（团体比赛） 。2) 请孩子们自由组合，用自己创想出地方法进行双人过垫子，要求两个人连在一起。3) 总结幼儿过垫子的方法和完成情况的点评，请配合默契的幼儿进行示范，并请幼儿仔细观察他们在过垫过程中是如何合作的。4) 再次进行双人
6、过垫子，提醒孩子不能只想到自己，要照顾同伴。5) 挑战更高难度，请幼儿三人自由组合，合作过垫4、5、6、7、 滚过垫子路 跳过垫子墙 分两组进行接力赛。 放松活动。2-3 名幼儿一组，分组尝试前滚翻。教师进行指导。 将垫子叠高，跳上垫子然后再跳下来。注意保持平衡。 将前两项内容组合成障碍，幼儿分两组进行接力赛。大班：好玩的椅子 执教：施渫非活动目标：1. 发展跳跃、平衡、协调等能力。2. 培养创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。活动准备：靠背小椅子、标志物 3 个活动过程：一、 准备活动（幼儿进场前将椅子排好，所有椅子面向幼儿） * * * * * * * * * * * * * * * *
7、 *1. 名称：椅子伸展操引导语：今天场地上有许多椅子，我们和椅子一起动起来，锻炼身体? 方法：每个孩子找一张椅子，站在椅子前面；根据老师的节奏变化，用手、头、脚分别碰椅子的各个部位（椅背、椅面、椅腿、椅脚） ，要求站在原地不动；坐在椅子上跷二郎腿，根据教师的节奏变化，左右脚交替变化，然后进行拍手拍脚；平地踏上椅子，根据节奏快慢；躺在椅子上，拍手拍脚。指导与建议：教师边要求变示范，同时指出动作要点；注意节奏的变化。2. 名称：和椅子玩一玩引导语： 你能想出多少种和椅子的方法呢？注意玩法要锻炼身体的，而且方法越多越好。方法：幼儿在原地尝试各种玩椅子的方法（各种坐姿、站姿、跳、跨、平衡等动作；推椅
8、子、拉椅子、骑椅子、跳椅子、椅子瑜伽） ，教师指出创新的方法，请孩子们模仿尝试，并说说这种坐法的动作要点。指导与建议：教师来回巡视，提醒幼儿注意安全；时刻注意危险动作，并进行保护指导。3. 名称：我会“ 骑马”引导语：刚才看到一个小朋友把椅子当马骑，你们会不会？方法： 幼儿自行骑马，根据教师的方向和节奏，进行变化；教师在场地内安置 3 个标志物，引导幼儿骑到 3 个标志物后面排队。（放松调整：“ 小马跑累了，需要擦汗了，你们需要脱衣擦汗吗？）二、 主要活动1.名称：挑战椅子引导语：刚才你们想了各种各样玩椅子的方面，现在你们看看这些椅子怎么样玩？?你们敢不敢挑战它们？方法：分成 3 组进行活动，
9、每组活动方式不一；第 1 组跳跃椅子：把椅子背部着地，2 张椅子为一组，椅子与椅子背部相连，每组椅子之间保持间距；第 2 组椅子桥（平衡）：把椅子连成一排，每个椅子的椅背都在同侧，幼儿在椅子桥上行走；第 3 组快速踩点（协调、灵敏）：把椅子背部着地，一一连成一排，幼儿在椅背中间的空隙内快速行进；活动延伸：跳跃椅子距离变远，椅子桥中间有障碍，踩点前后左右有间距。 指导与建议：教师鼓励幼儿不断挑战难度；发现困难及时改变；个别幼儿注意保护。篇二：鼠小弟的小背心详细教案鼠小弟的小背心教学目标：1、认真观察图片，理解故事的内容。2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。3、激发孩子们想象故事情节，动笔
10、绘画出自己心目中的故事的兴趣。 教学重点：通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。教学难点：感受故事中所蕴含的道理。教学准备：鼠小弟的小背心 ppt、红背心教学过程：一、 鼠小弟怎么了？1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗 ?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(老鼠) 喜欢小老鼠吗?为什么?( 老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示可爱的名字，叫鼠小弟。 （出示 ppt)。它还有一个很 ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的
11、身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示 ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽! 4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的?（师点评：如 1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2 、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ （吃饭：想让一桌上吃饭的
12、客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。6、咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了 ?（出示 ppt）7、它的头为什么要低下去呢 ?(不开心)8、是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?(又大又长)9、小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣)二、 变大的小背心1、大家猜的都很有
13、道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心 地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿， （出示 ppt）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。2、指名交流。 （评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）3、是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）4、于是，他对鼠小
14、弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”5、如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1 、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3 、你是一个会与别人分享好东西的孩子。) 小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说：“ 嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。 （看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）6、 （出示 ppt）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛 )（不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!
15、2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。7、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴） 。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。 （出示 ppt）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难
16、受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。 “10、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说说看，待会儿我们交流。 交流（指名 23 个）评价：侧重快乐传递。你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给*呢？（让*也得到快乐）11、 （出示 ppt）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大， 小背心也被越撑越大。12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出
17、示 ppt）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应?用上第二个法宝想想看。(1、是呀，妈妈织的呢。2、这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。3 、喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。)13、是呀，小背心被拉得很长很长了。原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:应彩云我的身体教案)着头，流着眼泪，多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没
18、有不后悔的?)(1 、多难受呀!)14、是呀，鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了，可是就在这时（出示 ppt）你们看现在的鼠小弟看上去怎么样？（很开心，很快乐等）原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢？究竟发生了什么事？孩子们你们能猜一猜吗？15、你们说得真好，现在高老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来，让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐，好吗？拿起你手中的画笔，现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯，你想怎么画就怎么画。 （播放音乐，孩子么开始绘画）三、 再次快乐的鼠小弟1、展示孩子们的写绘成果，让他们描述画中的故事（师相机点评，要多鼓励、赏识孩子们的创
19、作）2、看了大家作品，高老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。 （出示 ppt）你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡3、希望咱们班的小画家、故事大王和创作能手，课后将你没有画完写完的作品完成，高老师会将每位同学的作品都用相机拍下来保存下来的。现在咱们就要暂时和鼠小弟说声再见了，你们还想再见到鼠小弟吗？其实鼠小弟也很喜欢你们，下一次他还会带
20、着其它有趣的故事来看望大家的，让我们和它先说声再见吧！篇三：应彩云录像小威向前冲教学视频小威先前冲 活动目标1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。活动准备1图书若干本，故事 PPT一：引出绘本 小威向前冲 。 （PPT ）1、师：今天应老师给小朋友带来一本书。我们在大屏幕上一起来看吧。2、提问：书名是什么？ 小威向前冲 衔接语：小威是一个名字，是这个小家伙的名字；提问：它就是小威，向前冲的小威你觉得是个怎样的小威？不过小威向前冲，到底冲到哪里去呢？我们一起来看看这边书。二：跟随老师，分页了解绘本故事内容。1、点击 PPT 的
21、故事绘本页面，教师有感情讲述故事。师：这是小威，是个活泼的小家伙，它和许多兄弟姐妹住在一起，住在布朗先生的身体里，在学校里，小威数学不太好，这点和布朗先生很像，可是它是个游泳高手，这点和布朗先生也很像。插问：孩子们，故事里的小威是怎样的小家伙？小威数学不太好，但是它是游泳高手，你认为他是个棒小孩么？你为什么认为他是棒小孩？你是个棒小孩么？小威游泳是高手，你有什么地方也是高手?衔接语：孩子们你们都有很多地方是高手，你们就是个棒小孩；可是你们也有一些地方不太好，可你们就是棒小孩，对吧？现在还认为小威不是一个棒小孩吗？小威是不是棒小孩？尽管他数学不太好，但是它是游泳高手。小威还和谁住在一起？住在哪里
22、？住在谁的身体里？2、应老师继续讲故事， PPT 伴随故事始终。应老师：在学校里，小威还有个朋友，名字叫小布；小布也是个有用高手他们经常在一起游泳比赛，比的难分高低，终于有一天，学校要举行一次游泳大赛，那是因为布朗先生和太太要结婚了！所以学校要举行一次游泳大赛， （音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的小东西东西，而这个美丽的小东西就住在布朗太太的身体里。为了得到这个美丽的小东西，小威和它的兄弟姐妹们不停的练习游泳；终于游泳大赛那天来到了，学校老师给小威发了一副游泳眼镜，还有一张游泳比赛路线图。3、点击 PPT 地图页面，幼儿集体看地图。衔接语：你看，这里是起点，哪里是终点，小威游泳比赛的
23、时候路线要准确，比赛才会赢，可是你们知道小威数学不太好，恐怕认路有困难，所以我们要告诉小威从起点出发要经过什么。提问：小威游泳比赛的时候路线还不会走，你看到从起点出发要经过什么？4、点击 PPT，小威游泳比赛的 PPT 页面，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛的裁判是布朗先生和布朗太太，一起喊到1.2.3，GO！小威和他的兄弟姐妹一起冲出了起跑线，他们拼命往前游，孩子们，你们找找小威在哪里了吗？（孩子们，小威可是个游泳高手，怎么会在最后面或中间呢？）提问：你猜他在这里，还是再哪里？你为什么说他是在最前面？师：小威还真的在兄弟姐妹的最前面。可是他游着游着，突然！它发现有朋友追上来了，一看是小布，小威一
24、开始游在前面，觉得自己快得到冠军了，可是小布游上来了，它心里好紧张，这时候小威应该怎么办？小结：那个小布对心理想要夺冠军的小威来说，就好比我们平时在做事情遇到的困难，以后你们遇到困难，那个小布很困难别管它，勇敢的，不放弃的，只有努力向前冲才能获得胜利。三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。 （背景音乐）1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。师：所以我们为小威加油！最后，第一个到达终点的是谁？游泳比赛冠军是谁？那个奖品归谁？那个奖品可美丽了，小威可喜欢了，它欢喜的靠了上去，越靠越近，越靠越近，越靠越近，奇妙的事情发生了（观看视频）2、继续看 PPT 图画，教师讲述故事。师：什
25、么事情发生了？日子一天一天过去了，小宝贝一天一天长大了，把布朗塔台的肚子顶的鼓鼓的，小宝宝终于出声了，出声的宝宝是个女孩，布朗先生和太太为她取名叫小娜提问：你猜小娜长大以后大概会是怎样的女孩？哪一点跟小威一样？头发颜色会是什么颜色？小结：小娜长大了，她的头发颜色像谁？果然小娜在学校里数学不太好，真的和布朗先生和小威都很像，可是她是一个游泳高手，这一点和布朗先生和小威一样。四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。1、点击 PPT（一对长得特别像的父子）提问：这两个人是什么人？他们哪里很像？幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）2、游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？五、绘本问题延伸：提问：故事里的小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
