1、为期一个多月的班主任网络培训，从班主任工作的基本规范到如何开展未成年人的思想道德教育，从班级活动的设计与组织到班级管理的妙招，从学校安全工作的重要性到学生心理健康教育指导都使我受益匪浅，感触颇深。通过培训，我对班主任的岗位有了更深的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，每一模块的学习都能带给我很多思考。 感受最深的是只有快乐管理班级，才能收获融洽气氛。班级管理中，要善于发现孩子的闪光点，根据他们的年龄特点和心理特点，实施快乐教育，对孩子多一份宽容，少一份斥责；多一份理解，少一些隔阂；多一点幽默，少一点棒喝，创设和谐温馨的集体氛围，让学生轻松愉悦地接受教育。魏书生的教育方法深入人心，他主
2、张让“民主”走进班级，我觉得很有道理。首先让学生成为班级的主人翁。要让学生积极参与班级的各项活动，比如在班规的制定上，要人人参与，小组讨论，全班商议，最后制定出一套适合本班的规章制度。比如三好生的评选，引导学生进行民主选举，相信他们会负责任而且公平公正地行使权力，使他们真正体会到他们是班级的主人。要培养学生自我管理的能力，充分发挥学生的主体作用，形成良好的班级风气。其次，班主任要加强情感教育。老师要尊重每一位学生，关心、体贴学生，让学生 “亲其师，信其道”，体会到老师真诚的感情，从而主动地接受教师的教导。反思自己以往的班队课，有时候例行公事般地把一周来所出现的班级问题罗列出来，然后提出改进措施
3、。老师在说教，学生听得不用心，没什么效果,感觉很郁闷。其实，主题活动也要发挥学生的主体作用，尤其是高段的学生。发挥学生的主体作用不代表放任不管，班主任要帮助学生把好关。比如让学生选择怎样的主题活动，这就要根据班级实际情况，既要学生感兴趣的，又要有开展的必要性的。班主任要引导学生有针对性地选择主题，开展活动。活动课要让班干部组织学生自主策划，不仅展示自己，更锻炼合作能力，提高综合素质。让学生把自己放在主人翁的位置，体验活动过程中的愉悦，在提高能力的同时受到思想教育。而班主任要做的是充分了解学生的思路、观点，了解班会课的设计方案，充分估计该方案的可操作性和实效性，并给予适度的指导。如果班主任能够在
4、班级管理中，把握好放手的度，让学生动起来，既锻炼了学生的能力，又快乐地管理班级，何乐而不为呢？此次培训让我明确了班主任在学校教育中的重要地位不仅是班级各项工作的协调者、管理者，更是学生成长的激励者和引路人，是学生学习的榜样。培训也让我获得先进的教育理念，把握最新的教育动态，感受教育前沿的气息，让自己的工作方法与时俱进。培训还让我尝试用学到的理念反观自己的教育行为，让我看到自己的管理方式存在着许多缺憾。班主任的的道路上需要付出真诚、真心，需要的是一颗与学生同命运共呼吸的心。通过网络培训，我进一步明确了今后的发展方向，在今后的实践中，我会用本次培训中学到的知识对照自己的工作，让自己在班主任的道路上越走越顺，以更大的信心和热情投入到班主任工作中。
