1、 徐州市个人课题结题报告书课题名称：本班留守学生学习现状的调查研究立项时间： 2008 年 12 月 1 日 课题类别 市 级 课 题 课题负责人 罗君 所在单位： 新沂市棋盘镇筛子小学 联系电话： 88710244 一、基本情况成果名称 本班留守学生现状的调查研究欲提交鉴定的成果成果形式课题研究报告 ，工作报告，教学案例，读书笔记， 课题研究方案 ，论文 申请立项时间 2008 年 12 月 1 日申请鉴定方式 网络提交申请鉴定时间 2009 年 11 月通讯地址 棋盘镇小学 邮编 221423联系电话 88710244 电子信箱课题主要成员名单姓名 工作单位 职务与职称装承担的任务罗君 棋
2、盘镇小学 教导副主任小学一级课题资料的收集和装订二、工作报告内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。(一): 课题相关内容陈述:1. 课题名称: 本班留守学生学习现状的调查研究2. 课题负责人情况: 本课题是由棋盘镇小学罗君老师 2008 年 12 月申报成功的课题, 并由其承担的本课题的研究,。3. 课题研究的内容: 本课题-的研究实验, 每一个实验阶段都制定了周密的课题研究计划, 每一个阶段都完成了计划中的内容,并进行了相关题材的实验,在实验
3、中收集了教学案例、论文等。收到了良好的效果。(四). 成果呈现形式主要有: 研究报告及相关的教学案例和论文.发表论文情况如下: 罗君：让学生说数学，获陶研杯三等奖。罗君：认识百分数获蓝天杯二等奖。罗君：论文量的计量教学片断及思考获省教育学会优秀奖。研究期内第一学期读完教育心理学、当代教育学。完成读书笔记一篇、案例分析各两篇。上传不少于一篇独立撰写的读书笔记、一篇独立撰写的案例分析。第二学期读完小学班队工作原理与实践，完成读书笔记、案例分析个一篇。2009 年 6 月，又读完了给教师们的建议，完成读书笔记、案例分析各一篇。三、研究总报告内容提示：研究的主要结论与观点；研究方法的主要特色与创新；研
4、究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。(一) : 课题提出的背景:现在，越来越多的农民进城务工，这种趋势所带来的影响是各方面的。在有子女的农民工中，只有很少的农民工是把子女带到城市上学，而绝大多数的是把子女留在老家，托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至是叔、伯、姨等，这就产生了一个特殊儿童群体“留守儿童”。在缺少父母关爱的环境中，这些“留守儿童”的心理、学习、行为习惯、自觉性等都受到很大的影响。在调查和查阅相关的资料的过程中，我们发现留守儿童存在以下问题：（1）性格缺失：这些“留守儿童”在缺少父母关爱的环境中身心发展受到严重的影响，养成了他们任性
5、、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等不良心理。（2）学习成绩及学习习惯较差：隔代监护人普遍年龄大，身体差，文盲半文盲比例较高，在学习上无法给“留守儿童”实在有效的帮助和辅导。同时也影响了这些“留守儿童”良好学习习惯的养成。（3）在农村“留守儿童”的学习现状非常令人担忧。他们普遍缺乏良好的早期教育，大多在祖辈或其他人的监护下成长，没有直接受到父母更多的好的家庭教育和行为引导，学习成绩明显不如其他学生。调查结果显示，有 25%的留守儿童成绩很差，倒数几名的大部分是留守儿童；大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”，他们在学习上缺乏热情，进取心、自觉性不强，学习目标不明确，
6、有厌学情绪，学习成绩普遍不理想。接受调查的学校反映，在留守儿童中成绩优秀、学习习惯较好的只占 10%左右，中等偏下和较差者占到 65%以上。由此可以看出，留守儿童的学习现状令人担忧，很值得我们去关注、调查和研究。(二 ): 课题要解决好的问题:（1）：第一个问题:要注重培养学生学习数学的兴趣，“兴趣是最好的老师，是学习的动力” 。当一个人从事某种有兴趣的活动时，他会处于最佳状态，他的智慧、情感、意志就会得到良好的刺激，从而获得成功。因此，学生要学好数学离不开兴趣。学生学习数学的兴趣越浓，他的学习积极性就越高，学习成绩就越好；反之，如果学生对学习数学不感兴趣，学习的成绩就越差。从而形成了我们常说
7、的差生。本人在数学教学过程中体会到，大部份差生都是后天形成的，他们主要对学习数学不感兴趣，产生了逆反的情绪，背着沉重的包袱，硬着头皮去学习，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学。因此，为了提高整个班级集体的数学教学质量，我们必须在教学过程中注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们学习的积极性，使他们主动接受教育，变“要我学”为“我要学” 。下面就谈一下自己对培养差生学习数学的兴趣的一些看法：数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，导致一些学生从一开始对数学感到新奇，渴望了解它，到后来的厌恶，这在一定程度上造成了差生的形成。因此，教学时，教师应加强教学的直观性，对学生进行多方面
8、的引导，特别是对差生要不断激发其学习数学的兴趣，通过直观性的教学使学生从中理解概念。例如：在讲“轴对称”这一概念时，我们可以从同学小时候玩过的折纸飞机入手，通过学生自己动手来折，然后提问：要使折出的纸飞机外形美观，且在空中飞行的时间长，那么在折纸飞机的过程中我们要注意些什么呢？（左、右两边必须大小一样即对称）从中既激发了差生学习数学的兴趣，又在活动中理解了“轴对称”这一抽象的概念。因此，加强直观教学既可以吸引差生的注意力，又能培养差生学习的兴趣。应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。学生每天都要上数学课，课上的感受将直接影响他们学习数学的积极性。差生往往上课开小差、注意力不集中，他们对教
9、师一般性的按部就班、枯燥无味的语言讲课听不进，对数学知识也不感兴趣。这时，愉快的课堂气氛、灵活多变的教学方法、艺术性的教学语言就显得尤为重要，它能引导每一位学生进入积极的思维状态，最大限度的获取数学知识，同时增强他们学习数学的兴趣 注重情感的教育。差生的情感都比较丰富，因此作为教师首先在情感上要不嫌弃他们，多关心、多爱护他们。当他们在学习上犯错误时，要批评少一些，耐心说服多一点，要“动之以情，晓之以理” ，努力捕捉他们日常学习中的闪光点，一旦发现他们有成绩时，教师要及时给以鼓励、肯定并予以表扬。只要差生接受教师，那就会极大的调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。对差生进行第二课堂教学。
10、一方面，教师可以对差生采取循序渐进的原则、谆谆诱导的方法，放低要求，耐心的辅导他们，使他们逐步提高。另一方面，开设兴趣小组，讨论一些蕴涵数学知识在内的同学们感兴趣的生活小常识。从而激发差生学习数学的兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。因此，教师在实际教学中不仅要为人师表、以身作则，而且还应认真、细心地引导培养差生学习数学的兴趣，只有当差生对学习数学感兴趣了，他们才会积极主动的去获取数学知识，真正成为学习的主人（2）：第二个问题: 使学生学会学习数学的方法。（3）：第三个问题：培养良好的学习习惯。四: 针对本课题主要采用了以下的研究方法：本课题采取的研究方法是：个案研究法、行动调查法、案例分析法。
11、个案研究法：在研究过程中，从个人到整体做到点面结合，研究其变化规律，针对存在的问题及时指导。 行动研究法：针对本实验研究的课题，认真开展对学生切实有效的研究。案例分析法：对学生实践过程中存在的问题进行深入细致的研讨、分析，提高操作水平和能力。五: 对本课题实验研究的反思: 根据已实施 “本班留守学生学习现状的调查研究” 从 学生反映的情况看，本人采用的教法深受学生欢迎，他们的学习兴趣、方法、习惯等都有较大的转变，学习人情空前高涨。经过一年的努力，收到了较好的效果，主要表现在： （ 一 ） 教 师 有 效 引 导 ， 激 发 学 生 的 学 习 热 情 。 教 师 在 课 堂 教 学 上 ， 用
12、 幽 默 、 风 趣 的 语 言 唤 醒 学 生 ， 用 由 浅 入 深具 有 启 发 性 的 问 题 去 引 导 学 生 ， 用 关 心 、 激 励 的 语 言 去 感 化 学 生 。 在课 后 ， 关 心 学 生 的 生 活 、 关 心 他 们 的 身 体 ， 教 他 们 怎 样 做 人 。 让 他 们切 实 感 到 老 师 的 温 暖 。 学 生 特 别 热 爱 自 己 所 教 的 学 科 。（ 二 ） 与 学 生 家 长 配 合 ， 共 同 促 进 学 习 。 学 生 的 学 习 离 不 开 家 长 的 支 持 。 我 作 为 班 主 任 积 极 与 学 生 家 长 联 系 ，相 互
13、交 流 学 生 在 校 在 家 的 学 习 情 况 ， 请 学 生 家 长 的 理 解 支 持 。 如 通 过电 化 、 写 信 、 家 访 等 形 式 为 孩 子 创 设 良 好 的 学 习 氛 围 ， 让 学 生 在 宽 松的 学 习 环 境 中 成 长 。（ 三 ） 开 展 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣开 展 各 种 形 式 的 活 动 ， 如 ： 脑 筋 急 转 弯 、 开 啄 木 鸟 诊 所 、 阅 读 课 外 读 物 、 知 识 竞 赛 等 活 动 ， 既 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，学 生 有 能 让 学 生 长 见 识 。 又
14、 促 进 学 生 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 的 形 成 。（ 四 ） 开 展 评 价 机 制 ， 更 好 促 进 学 习 。针 对 学 生 的 学 习 情 况 ， 及 时 作 出 评 价 。 把 师 评 、 学 生 互 评 、 家 长 评价 相 结 合 ， 形 成 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合 ， 让 他 们 知 道 自 己 取 得 的 成绩 和 存 在 的 不 足 ， 更 好 地 促 进 他 们 的 学 习 。在一年多的研究活动过程中，本人专业素质得到明显的提升，同时也影响了学校数学组的一大批数学教师。我所带的班在镇质量调研中一直居全镇上油。先后被评为徐州
15、市优秀教育工作者、镇及骨干教师、新沂市优秀园丁、新沂市优秀教育工作者。而且我撰写的论文让学生“说”数学在市级发表。（ 五 ） 专 题 研 究 存 在 的 不 足 与 反 思在 本 课 题 的 研 究 中 ， 我 认 识 到 本 班 留 守 学 生 学 习 现 状 的 调 查 研 究 还 有 一 定 的 难 度 ， 家 长 们 还 没 有 足 够 的 重 视 ， 还 需 要 做 大 量 的 细 致 地 工作 。总 之 ， 本 班 留 守 学 生 学 习 现 状 的 调 查 研 究 ， 对 激 发 学 生 学 习 兴趣 、 掌 握 学 习 方 法 、 培 养 学 习 习 惯 起 到 了 积 极 有 效 的 作 用 。 我本人认为以下案例以及与读书笔记相关的内容质量较好：案例分析四篇：1、 列方程解决稍复杂的百分数实际问题2、 平均分物体3、 有趣的七巧板4、 用口诀求商与读书笔记相关的内容四篇：1、再读教育学有感2、兴趣是最好的老师3、合作交流是获取知识的最好的途径4、怎样才能让学生热爱自己所教的学科
