1、部 编 教 材 解 读 一 、 部 编 教 材 分 类 呈 现（ 一 ） 名 著 (8 部 )册 次 名 著 册 次 名 著七 （ 上 ） 朝 花 夕 拾 ： 消 除 与 经 典 的 隔 膜 西 游 记 ： 精 读 和 跳 读 八 （ 下 ） 傅 雷 家 书 ： 选 择 性 阅 读 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 ： 摘 抄 和 做 笔 记七 （ 下 ） 骆 驼 祥 子 ： 圈 点 与 批 注 海 底 两 万 里 ： 快 速 阅 读 九 （ 上 ） 泰 戈 尔 诗 选 ： 如 何 读 诗 水 浒 传 ： 古 典 小 说 的 阅 读八 （ 上 ） 红 星 照 耀 中 国 ： 纪 实 作 品 的
2、阅 读 昆 虫 记 ： 科 普 作 品 的 阅 读 九 （ 下 ） 格 列 佛 游 记 ： 讽 刺 小 说 的 阅 读 简 爱 ： 外 国 小 说 的 阅 读（ 二 ） 综 合 性 学 习 （ 18 个 ）册 次 名 称 主 要 活 动 能 力 培 养 点 口 语 交 际 类 别七（ 上 ） 有 朋 自 远 方来 专 题 资 料 搜 集自 我 介 绍 继 承 和 发 扬 传 统 文 化 ； 资 料 搜 集与 研 读 能 力 ； 介 绍 和 讲 述 能 力 介 绍 传 统 文 化少 年 正 是 读书 时 课 外 阅 读 专 题 讨 论会 非 连 续 性 文 本 阅 读 能 力 ； 倾 听 能力
3、； 比 较 分 析 能 力 ； 内 省 力 倾 听 综 合 实 践文 学 部 落 组 织 学 习 共 同 体编 辑 班 刊 交 流 分 享 能 力 ； 组 织 策 划 能 力 ；文 学 阅 读 与 创 作 的 兴 趣 ； 语 言 文字 运 用 能 力 发 言 语 文 生 活七(下 ) 天 下 国 家 故 事 会 ； 朗 诵 会 ；展 示 会 继 承 和 发 扬 传 统 文 化 ； 讲 述 能力 ； 朗 诵 能 力 ； 资 料 搜 集 与 研 读能 力 讲 述 传 统 文 化孝 亲 敬 老 我做 起 孝 亲 敬 老 月 活 动 非 连 续 性 文 本 阅 读 能 力 ； 组 织 策划 能 力 ；
4、 实 用 文 写 作 能 力 发 言 与 倾听 综 合 实 践我 的 语 文 生活 调 查 访 问搜 集 整 理 拓 展 语 文 学 习 空 间 ； 梳 理 探 究 能力 ； 当 代 文 化 参 与 提 问 与 建议 语 文 生 活八(上 ) 人 无 信 不 立 专 题 讨 论 ； 讲 述 故事 ； 访 问 ； 主 题 演讲 继 承 和 发 扬 传 统 文 化 ； 资 料 搜集 ； 讲 述 能 力 ； 演 讲 能 力 传 统 文 化我 们 的 互 联网 时 代 搜 集 网 络 词 语 ； 问卷 调 查 ； 小 型 辩 论 ；网 络 搜 索 关 注 社 会 ， 关 注 生 活 ； 信 息 技 术
5、辅 助 学 习 ； 观 点 陈 述 与 辩 驳 语 文 生 活身 边 的 文 化遗 产 模 拟 申 请 与 答 辩 实 地 考 察 ， 获 取 第 一 手 资 料 ； 撰写 申 请 报 告 ； 提 问 与 应 答 ； 非 连续 性 文 本 阅 读 综 合 实 践八(下 ) 倡 导 低 碳 生活 主 题 宣 传 活 动 策 划 与 组 织 ； 活 动 文 稿 撰写 ； 实 地 考 察 ， 获 取 第 一 手 资 料 ；非 连 续 性 文 本 阅 读 综 合 实 践古 诗 苑 漫 步 古 诗 分 类 整 理 ； 品味 鉴 赏 ； 朗 诵 会 资 料 收 集 与 整 理 ； 诗 歌 赏 析 ； 诗词
6、 朗 诵 吟 唱 语 文 生 活以 和 为 贵 专 题 资 料 收 集 ； 时事 讨 论 会 继 承 和 发 扬 传 统 文 化 ； 资 料 收集 ； 策 划 与 组 织 活 动 ； 聆 听 与 表达 意 见 传 统 文 化九(上 ) 人 无 信 不 立古 诗 苑 漫 步身 边 的 文 化遗 产九(下 ) 走 上 辩 论 台君 子 自 强 不息评 选 年 度 班级 之 星 （ 三 ） 文 言 文 （ 36 篇 ）册 次 篇 目 册 次 篇 目七 （ 上 ） 世 说 新 语 两 则咏 雪陈 太 丘 与 友 期 行 论 语 十 二 章诫 子 书 /诸 葛 亮狼 /蒲 松 龄穿 井 得 一 人 /
7、吕 氏 春 秋 杞 人 忧 天 / 列 子 八 （ 下 ） 桃 花 源 记 /陶 渊 明小 石 潭 记 /柳 宗 元 庄 子 故 事 两 则北 冥 有 鱼庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 礼 记 两 则虽 有 嘉 肴大 道 之 行 也马 说 /韩 愈七 （ 下 ） 孙 权 劝 学 / 资 治 通 鉴 卖 油 翁 /欧 阳 修短 文 两 篇陋 室 铭 /刘 禹 锡爱 莲 说 /周 敦 颐河 中 石 兽 /纪 昀 九 （ 上 ） 岳 阳 楼 记 /范 仲 淹醉 翁 亭 记 /欧 阳 修湖 心 亭 看 雪 /张 岱八 （ 上 ） 三 峡 /郦 道 元短 文 两 篇答 谢 中 书 书 /陶 弘 景记
8、 承 天 寺 夜 游 /苏 轼与 朱 元 思 书 /吴 均 孟 子 二 章富 贵 不 能 淫生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐愚 公 移 山 / 列 子 周 亚 夫 军 细 柳 /司 马 迁 九 （ 下 ） 鱼 我 所 欲 也 / 孟 子 唐 雎 不 辱 使 命 / 战 国 策 送 东 阳 马 生 序 （ 节 选 ） /宋 濂曹 刿 论 战 / 左 传 出 师 表 /诸 葛 亮邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 / 战 国 策 （ 四 ） 古 诗 词 （ 73 首 ， 其 中 课 外 47 首 ）册 次 篇 目七 （ 上 ） 古 代 诗 歌 四 首观 沧 海 /曹 操闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥
9、 有 此 寄 /李 白次 北 固 山 下 /王 湾天 净 沙 秋 思 /马 致 远 课 外 古 诗 词 诵 读峨 眉 山 月 歌 /李 白江 南 逢 李 龟 年 /杜 甫行 军 九 日 思 长 安 故 园 /岑 参夜 上 受 降 城 闻 笛 /李 益课 外 古 诗 词 诵 读秋 词 （ 其 一 ） /刘 禹 锡夜 雨 寄 北 /李 商 隐十 一 月 四 日 风 雨 大 作 （ 其 二 ） /陆 游潼 关 /谭 嗣 同七 （ 下 ） 木 兰 诗古 代 诗 歌 五 首登 幽 州 台 歌 /陈 子 昂望 岳 /杜 甫登 飞 来 峰 /王 安 石游 山 西 村 /陆 游己 亥 杂 诗 （ 其 五 ）
10、/龚 自 珍 课 外 古 诗 词 诵 读竹 里 馆 /王 维春 夜 洛 城 闻 笛 /李 白逢 入 京 使 /岑 参晚 春 /韩 愈课 外 古 诗 词 诵 读泊 秦 淮 /杜 牧贾 生 /李 商 隐过 松 源 晨 炊 漆 公 店 （ 其 五 ） /杨 万 里约 客 /赵 师 秀八 （ 上 ） 唐 诗 五 首野 望 /王 绩黄 鹤 楼 /崔 颢使 至 塞 上 /王 维渡 荆 门 送 别 /李 白钱 塘 湖 春 行 /白 居 易诗 词 五 首饮 酒 （ 其 五 ） /陶 渊 明春 望 /杜 甫雁 门 太 守 行 /李 贺赤 壁 /杜 牧渔 家 傲 （ 天 接 云 涛 连 晓 雾 ） /李 清 照
11、课 外 古 诗 词 诵 读庭 中 有 奇 树 古 诗 十 九 首 龟 虽 寿 曹 操赠 从 弟 （ 其 二 ） 刘 桢梁 甫 行 曹 植课 外 古 诗 词 诵 读浣 溪 沙 （ 一 曲 新 词 酒 一 杯 ） 晏 殊采 桑 子 （ 轻 舟 短 棹 西 湖 好 ） 李 煜相 见 欢 （ 金 陵 城 上 西 楼 ） 朱 敦 儒如 梦 令 （ 常 记 溪 亭 日 暮 ） 李 清 照八 （ 下 ） 诗 经 两 首关 雎蒹 葭卖 炭 翁 /白 居 易 课 外 古 诗 词 诵 读式 微 / 诗 经 子 衿 / 诗 经 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 /王 勃望 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 /孟 浩 然课
12、外 古 诗 词 诵 读题 破 山 寺 后 禅 院 /常 建送 友 人 /李 白卜 算 子 定 慧 院 寓 居 作 /苏 轼卜 算 子 咏 梅 /陆 游九 （ 上 ） 诗 词 三 首茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 /杜 甫酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 /刘 禹 锡水 调 歌 头 （ 明 月 几 时 有 ） /苏 轼 课 外 古 诗 词 诵 读月 夜 忆 舍 弟 /杜 甫商 山 早 行 /温 庭 筠长 沙 过 贾 谊 宅 /刘 长 卿左 迁 至 蓝 关 示 侄 孙 湘 /韩 愈课 外 古 诗 词 诵 读咸 阳 城 东 楼 /许 浑无 题 /李 商 隐行 香 子 （ 树 绕 村 庄 ）
13、 /秦 观丑 奴 儿 书 博 山 道 中 壁 /辛 弃 疾九 （ 下 ） 词 四 首渔 家 傲 秋 思 /范 仲 淹江 城 子 密 州 出 猎 /苏 轼破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 /辛 弃 疾满 江 红 （ 小 住 京 华 ） /秋 瑾诗 词 曲 五 首十 五 从 军 征白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 /岑 参南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 /辛 弃 疾过 零 丁 洋 /文 天 祥山 坡 羊 潼 关 怀 古 /张 养 浩 课 外 古 诗 词 诵 读定 风 波 （ 莫 听 穿 林 打 叶 声 ） /苏 轼临 江 仙 夜 登 小 阁 ， 忆 洛 中 旧 游
14、/陈 与 义课 外 古 诗 词 诵 读南 安 军 /文 天 祥别 云 间 /夏 完 淳山 坡 羊 骊 山 怀 古 /张 养 浩朝 天 子 咏 喇 叭 /王 磐（ 五 ） 作 文 （ 34 次 ）册 次 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 第 六 单 元七 上 热 爱 生 活 ， 热爱 写 作 学 会 记 事 写 人 要 抓 住特 点 思 路 要 清 晰 如 何 突 出 中 心 发 挥 联 想 和 想象七 下 写 出 人 物 的精 神 学 习 抒 情 抓 住 细 节 怎 样 选 材 文 从 字 顺 语 言 简 明八 上 学 写 传 记 学 习 描 写
15、景物 语 言 要 连 贯 说 明 事 物 要 抓住 特 征 表 达 要 得 体八 下 学 习 仿 写 说 明 的 顺 序 学 写 读 后 感 学 写 游 记 学 写 故 事九 上 学 写 诗 歌 表 达 观 点 要清 楚 议 论 要 言 之有 据 学 习 缩 写 论 证 要 合 理 学 习 改 写九 下 学 写 诗 歌 注 意 审 题 立意 讲 究 布 局 谋篇 勤 于 修 改 润色 选 择 恰 当 的 表达 方 式 表 达 力 求 有 创意二 、 部 编 教 材 特 点 解 析（ 一 ） “ 部 编 版 ” 语 文 教 材 的 总 体 特 色1.体 现 核 心 价 值 观 ， 做 到 “ 整
16、 体 规 划 ， 有 机 渗 透 ” 。任 何 教 材 的 编 写 都 有 自 己 的 价 值 观 ， 有 基 本 的 意 识 形 态 立 场 。 “ 部 编 本 ” 语 文 教 材 的 编 写 立 意 比 一 般版 本 教 材 高 ， 高 在 体 现 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 立 德 树 人 ， 指 导 思 想 明 确 ， 措 施 落 实 。 既 体 现 主 流 价 值 观 ，又 不 停 留 于 “ 说 教 ” 。 注 意 把 那 些 能 充 分 体 现 核 心 价 值 观 ， 特 别 是 两 个 “ 传 统 ” （ 中 华 优 秀 传 统 文 化 和 革命 传 统 教 育 ）
17、 ， 融 入 教 材 的 文 章 选 篇 、 内 容 安 排 、 导 语 和 习 题 的 设 计 等 诸 多 方 面 ， 融 入 语 文 所 包 含 的 语 言教 育 、 情 感 教 育 、 审 美 教 育 ， 让 学 生 乐 于 接 受 ， 起 到 润 物 细 无 声 的 效 果 。 措 施 就 是 八 个 字 ： “ 整 体 规 划 ，有 机 渗 透 ” 。 要 做 到 “ 有 机 渗 透 ” ， 使 价 值 观 化 为 语 文 的 “ 血 肉 ” 。2.接 地 气 ， 满 足 一 线 需 要 ， 对 教 学 弊 病 起 纠 偏 作 用 。格 外 注 重 让 语 文 课 往 课 外 阅 读
18、 延 伸 ， 往 学 生 的 语 文 生 活 延 伸 。 小 学 一 年 级 安 排 了 “ 和 大 人 一 起 读 ” 栏目 。 到 了 高 年 级 和 初 中 ， 每 个 单 元 都 有 往 课 外 阅 读 延 伸 的 设 计 ， 还 安 排 了 包 括 “ 名 著 导 读 ” “ 古 典 诗 文 诵读 ” 等 栏 目 。 新 编 语 文 力 图 让 “ 教 读 ” “ 自 读 ” ， 加 上 “ 课 外 导 读 ” ， 构 成 三 位 一 体 的 教 学 体 系 。 这 也 是考 虑 到 目 前 语 文 教 学 普 遍 存 在 的 读 书 少 的 弊 病 ， 想 在 教 材 中 起 到
19、某 种 纠 偏 的 作 用 。3.加 强 了 教 材 编 写 的 科 学 性 。学 习 和 继 承 以 往 教 材 编 写 好 的 经 验 ， 借 鉴 国 外 先 进 的 经 验 ， 实 行 “ 编 研 结 合 ” ， 使 教 材 编 写 有 科 学 性 ，符 合 语 文 教 育 规 律 ， 也 更 有 利 于 提 升 教 学 效 果 。 “ 部 编 本 ” 语 文 教 材 还 特 别 重 视 学 界 有 关 语 文 认 知 规 律 的研 究 成 果 ， 加 以 选 择 、 吸 收 和 转 化 ， 用 来 指 导 编 写 。 比 如 ， 识 字 写 字 教 学 内 容 的 安 排 ， 如 何
20、让 孩 子 “ 多 认少 写 ” ， 尽 快 学 会 读 书 写 字 ， 新 编 一 年 级 教 材 的 识 字 课 文 就 采 纳 了 北 师 大 关 于 儿 童 字 频 研 究 的 成 果 ， 把 儿童 读 书 最 需 要 先 认 识 的 个 字 ， 安 排 在 一 年 级 教 材 中 ， 努 力 体 现 教 材 编 写 的 科 学 性 。 在 新 教 材 编 写 过程 中 ， 既 继 承 原 来 人 教 版 的 比 较 成 熟 可 行 的 部 分 ， 包 括 选 文 和 内 容 设 计 ， 又 要 吸 收 其 他 版 本 养 分 ， 超 越 人教 版 。 显 然 出 新 的 格 局 、
21、新 的 气 象 。4.贴 近 当 代 学 生 生 活 ， 体 现 时 代 性 。“ 部 编 本 ” 语 文 教 材 在 课 文 的 选 取 、 习 题 的 设 计 、 教 学 活 动 的 安 排 等 方 面 ， 努 力 切 入 当 代 中 小 学 生 的 语文 生 活 ， 适 应 社 会 转 型 和 时 代 需 求 ， 体 现 时 代 性 。 比 如 ， 如 何 正 确 地 认 识 和 使 用 新 媒 体 ， 如 何 过 滤 信 息 ，都 在 教 材 中 有 体 现 。 此 外 ， 教 材 的 课 文 有 较 多 的 更 新 ， 注 重 经 典 性 和 适 合 语 文 教 学 。 和 原 来
22、人 教 版 比 ， 新的 课 文 约 占 以 上 。 教 科 书 编 写 语 言 、 习 题 的 题 型 变 化 、 插 图 和 装 帧 设 计 ， 都 力 图 有 所 创 新 。以上四点，是从总的方面说的，是“部编本”语文教材的基本思路和全新面貌。（ 二 ） “ 部 编 本 ” 语 文 教 材 的 七 个 创 新 点1.选 文 强 调 四 个 标 准 ： 经 典 性 、 文 质 兼 美 、 适 宜 教 学 、 兼 顾 时 代 性 。新 教 材 回 到 “ 守 正 ” 的 立 场 ， 强 调 经 典 性 、 文 质 兼 美 和 适 宜 教 学 。 很 多 经 典 课 文 这 次 又 回 来 了
23、 ， 尚 未沉 淀 的 “ 时 文 ” 相 对 少 了 。 其 中 有 一 个 变 化 非 常 明 显 ， 就 是 传 统 文 化 的 篇 目 增 加 了 。 小 学 一 年 级 开 始 就 有古 诗 文 ， 整 个 小 学 6个 年 级 12册 共 选 有 古 诗 文 124篇 ， 占 所 有 选 篇 的 30%， 比 原 有 人 教 版 增 加 55篇 ， 增 幅 达 80%。平 均 每 个 年 级 20篇 左 右 。 初 中 古 诗 文 选 篇 也 是 124篇 ， 约 占 所 有 选 篇 的 51.5%， 比 原 来 的 人 教 版 也 有 提 高 ，平 均 每 个 年 级 篇 左 右
24、 。 体 裁 更 加 多 样 ， 从 诗 经 到 清 代 的 诗 文 ， 从 古 风 、 民 歌 、 律 诗 、 绝 句 ， 到 词曲 ， 从 诸 子 散 文 到 历 史 散 文 ， 从 两 汉 论 文 到 唐 宋 古 文 、 明 清 小 品 ， 均 有 收 录 。 革 命 传 统 教 育 的 篇 目 也 占 有较 大 的 比 重 。 小 学 选 了 40篇 ， 初 中 29篇 。 鲁 迅 的 作 品 也 选 有 故 乡 阿 长 与 山 海 经 等 9篇 。2.更 加 灵 活 的 单 元 结 构 体 例 。“ 部 编 本 ” 语 文 教 材 结 构 上 明 显 的 变 化 ， 是 采 用 “
25、双 线 组 织 单 元 结 构 ” ， 既 适 当 保 留 人 文 主 题 ， 按 照 “ 内容 主 题 ” （ 如 “ 修 身 正 己 ” “ 至 爱 亲 情 ” “ 人 生 之 舟 ” 等 ） 组 织 单 元 ， 课 文 大 致 都 能 体 现 相 关 的 主 题 ， 形成 一 条 贯 穿 全 套 教 材 的 、 显 性 的 线 索 ， 但 又 不 像 以 前 教 材 那 样 给 予 明 确 的 单 元 主 题 命 名 ； 同 时 又 有 另 一 条线 索 ， 即 将 “ 语 文 素 养 ” 的 各 种 基 本 “ 因 素 ” ， 包 括 基 本 的 语 文 知 识 、 必 需 的 语 文
26、 能 力 、 适 当 的 学 习 策 略和 学 习 习 惯 ， 以 及 写 作 、 口 语 训 练 ， 等 等 ， 分 成 若 干 个 知 识 或 能 力 训 练 的 “ 点 ” ， 由 浅 入 深 ， 由 易 及 难 ，分 布 并 体 现 在 各 个 单 元 的 课 文 导 引 或 习 题 设 计 之 中 。 每 个 单 元 都 有 单 元 导 语 ， 对 本 单 元 主 题 略 加 提 示 ， 主要 指 出 本 单 元 的 学 习 要 点 。3.重 视 语 文 核 心 素 养 ， 重 建 语 文 知 识 体 系 。现 在 各 种 教 材 都 是 课 改 之 后 编 写 的 ， 大 都 是
27、以 人 文 主 题 来 建 构 单 元 ， 考 虑 更 多 的 是 选 文 如 何 符 合 单 元主 题 ， 而 对 语 文 课 程 内 容 目 标 如 何 实 现 ， 就 难 于 处 理 。 “ 部 编 本 ” 语 文 教 材 在 这 方 面 作 了 重 要 的 一 点 改 进 ，即 让 课 程 内 容 目 标 体 现 的 线 索 清 晰 ， 各 个 学 段 、 年 级 、 单 元 的 教 学 要 点 清 晰 。 按 照 “ 课 标 ” 的 学 段 目 标 要求 来 细 化 些 知 识 的 掌 握 与 能 力 的 训 练 ， 落 实 到 各 个 单 元 。 有 些 必 要 的 语 法 修 辞
28、 知 识 ， 则 配 合 课 文 教 学 ， 以补 白 形 式 出 现 。 努 力 做 到 “ 一 课 一 得 ” ， 努 力 建 构 适 合 中 小 学 的 语 文 核 心 素 养 体 系 。 但 这 是 “ 隐 在 ” 的 ，不 是 “ 显 在 ” 的 ， 在 教 材 的 呈 现 和 教 学 中 并 不 刻 意 强 调 体 系 ， 防 止 过 度 的 操 练 。4.阅 读 教 学 实 施 “ 三 位 一 体 ” ， 区 分 不 同 课 型 。“ 部 编 本 ” 语 文 教 材 就 有 意 识 改 变 各 种 教 材 课 型 不 分 的 状 况 ， 加 大 了 精 读 和 略 读 两 种 课
29、 型 的 区 分 度 ，初 中 教 材 干 脆 改 “ 精 读 ” 为 “ 教 读 ” ， “ 略 读 ” 为 “ 自 读 ” 。 教 读 课 设 计 比 较 丰 富 ， 有 单 元 导 语 ， 预 习 ，思 考 探 究 ， 积 累 拓 展 ， 读 读 写 写 。 新 教 材 格 外 注 重 往 课 外 阅 读 延 伸 ， 这 就 建 构 了 “ 教 读 自 读 课 外 阅 读 ”组 成 的 “ 三 位 一 体 ” 的 教 学 结 构 。5.把 课 外 阅 读 纳 入 教 材 体 制 。“ 部 编 版 ” 教 材 把 语 文 教 学 从 课 堂 延 伸 到 课 外 ， 形 成 “ 教 读 自
30、读 课 外 阅 读 ” 三 位 一 体 的 阅 读 教 学体 制 。 这 可 能 是 一 个 突 破 ， 让 语 文 课 更 重 视 学 生 自 主 的 阅 读 实 践 ， 包 括 课 外 阅 读 ， 努 力 做 到 课 标 所 要 求 的“ 多 读 书 ， 读 好 书 ， 好 读 书 ， 读 整 本 的 书 ” 。 新 教 材 虽 然 力 图 把 “ 教 读 ” “ 自 读 ” 和 “ 课 外 阅 读 ” 三 者 结合 起 来 ， 但 也 还 需 要 老 师 们 去 “ 加 码 ” 。 建 议 老 师 们 采 取 加 的 办 法 ， 即 讲 一 篇 课 文 ， 附 加 若 干 篇 课 外阅
31、读 的 文 章 。 有 些 老 师 反 映 说 由 于 条 件 限 制 ， 难 于 选 择 课 外 阅 读 的 材 料 。 人 教 社 近 期 出 版 有 语 文 素 养 读本 ， 从 小 学 到 高 中 ， 每 学 年 册 ， 和 教 材 有 所 呼 应 ， 大 家 可 以 参 考 选 择 。此 外 ， 新 教 材 还 设 置 有 课 外 古 诗 词 诵 读 。 这 些 内 容 可 以 要 求 学 生 去 反 复 诵 读 ， 不 一 定 要 和 课 文 那 样 逐篇 讲 解 。 大 家 注 意 其 导 读 的 写 法 ， 除 了 简 明 地 介 绍 作 品 的 内 容 及 艺 术 特 色 ，
32、 还 格 外 注 意 引 导 学 生 去 感 受 和体 验 不 同 的 艺 术 风 格 ， 学 习 有 关 古 典 文 学 鉴 赏 的 某 些 基 本 的 知 识 与 技 能 。6.识 字 写 字 教 学 更 加 讲 究 科 学 性 。“ 部 编 本 ” 语 文 教 材 一 年 级 的 课 文 和 习 题 等 的 设 计 就 注 意 严 格 落 实 300字 基 本 字 表 。 这 个 字 表 是 以 王 宁教 授 为 主 的 北 师 大 科 研 团 队 研 究 的 成 果 ， 主 要 是 依 据 大 量 对 小 学 生 阅 读 的 调 查 ， 从 字 频 的 角 度 来 确 定 那 些字 必
33、 须 先 学 。 另 外 ， 还 要 考 虑 字 的 结 构 等 ， 看 那 些 字 先 学 ， 更 有 利 于 孩 子 们 理 解 与 记 忆 。 其 次 ， 就 是 汉 语拼 音 教 学 ， 新 教 材 的 安 排 大 约 往 后 一 个 月 ， 改 变 了 以 往 入 学 即 学 拼 音 的 方 式 ， 安 排 在 识 字 单 元 之 后 ， 使 拼音 和 认 字 互 为 拐 棍 。 老 师 们 在 汉 语 拼 音 教 学 中 ， 要 注 意 两 点 ， 一 是 对 汉 语 拼 音 的 要 求 不 宜 过 高 ， 这 无 非 就是 识 字 的 拐 杖 ， 另 外 ， 要 重 视 一 年
34、级 学 生 的 心 理 特 点 。 注 意 这 两 点 ， 就 要 降 低 拼 音 学 习 的 难 度 ， 增 加 学 习的 趣 味 性 。7.提 高 写 作 教 学 的 效 果 。“ 部 编 本 ” 语 文 教 材 的 编 写 力 图 突 破 既 有 的 模 式 ， 在 突 出 综 合 能 力 的 前 提 下 ， 注 重 基 本 写 作 方 法 的 引导 。 写 作 方 法 和 技 能 训 练 的 设 计 编 排 照 顾 到 教 学 顺 序 ， 让 老 师 能 够 落 实 ， 克 服 随 意 性 。 但 也 注 意 到 避 免 应试 式 的 反 复 操 练 。 写 作 课 的 系 列 努 力
35、 做 到 中 心 突 出 ， 简 明 扼 要 ， 有 可 操 作 性 。（ 三 ） “ 部 编 本 ” 语 文 教 材 有 五 个 渠 道 体 现 语 文 知 识 体 系 和 能 力 训 练 点第 一 ， 是 教 师 用 书 ， 会 给 大 家 排 列 一 个 表 ， 每 个 学 段 、 单 元 ， 甚 至 每 一 课 要 学 习 哪 些 基 本 的 知 识 ， 进行 哪 些 必 要 的 训 练 ， 都 一 目 了 然 。第 二 ， 每 个 单 元 的 导 语 ， 对 本 单 元 学 习 的 重 点 ， 包 括 知 识 点 或 能 力 点 ， 亦 有 提 示 。第 三 ， 是 每 一 课 的
36、思 考 题 和 拓 展 题 ， 必 定 有 一 二 道 题 是 按 照 相 关 的 知 识 点 或 能 力 点 来 设 计 的 。第 四 ， 综 合 性 学 习 、 写 作 、 名 著 选 读 等 方 面 ， 全 都 有 学 习 方 法 或 训 练 目 标 等 提 示 ， 有 的 还 比 较 具 体 。第 五 ， 每 个 单 元 都 有 一 两 块 “ 补 白 ” ， 用 比 较 浅 显 和 生 动 的 语 言 来 介 绍 语 法 修 辞 等 语 文 知 识 。（ 四 ） 四 个 关 键 词 准 确 把 握 部 编 语 文 教 科 书 立 德 树 人培 养 什 么 人 ， 怎 么 培 养 人
37、， 为 谁 培 养 人 整 体 规 划 、 有 机 融 入 、 自 然 渗 透1.社 会 主 义 核 心 价 值 观（ 1） 诚 信 友 善 ：陈太丘与友期行驿路梨花（ 2） 爱 岗 敬 业 ：敬业与乐业纪念白求恩（ 3） 自 由 平 等 :老王最后一次讲演（ 4） 富 强 法 治 ：土地的誓言出师表2.中 华 优 秀 传 统 文 化（ 2） 古 诗 文 125篇 （ 首 ） ， 占 全 部 选 文 238 篇 （ 首 ） 52.5% 除 课 标 推 荐 61首 外 ， 还 选 入 卖 油 翁 狼 二 则 杞 人 忧 天 等 64篇 （ 首 ） 。（ 2） 综 合 性 学 习 安 排 ：有朋自
38、远方来人无信不立君子和而不同3.革 命 传 统 教 育30多 篇 ， 老 一 辈 革 命 家 （七律长征回忆我的母亲） 、 英 雄 人 物 （ 邓稼先）、 新 时 期 领 军 人 物 （太空一日） 等 。4.国 家 主 权 与 海 洋 意 识（ 1） 国 家 主 权 ：我爱这土地祖国啊，我亲爱的祖国木兰诗（ 2） 海 洋 意 识 ：观沧海黄河颂三 、 部 编 教 材 全 面 铺 开 使 用 给 中 考 带 来 的 影 响1.由 目 前 的 各 地 级 市 单 独 命 题 中 考 渐 渐 过 渡 到 全 省 统 一 命 题 ， “ 中 考 ” 异 化 成 了 “ 高 考 ” 。2.新 教 材 的
39、 教 学 要 求 会 通 过 中 考 指 挥 棒 强 行 落 实 ， 淡 化 甚 至 强 行 减 弱 商 业 化 训 练 。3.名 著 阅 读 将 会 成 为 考 试 重 要 内 容 ， 而 且 必 须 是 切 切 实 实 读 过 ， 而 不 是 训 练 过 。4.踏 踏 实 实 、 真 真 切 切 教 好 语 文 教 材 ， 拼 教 辅 读 物 、 拼 训 练 、 拼 刷 题 量 的 方 式 将 失 去 优 势 。 您 认 为 实 行 “ 部 编 本 ” 教 材 ， 将 会 对 高 考 语 文 改 革 有 怎 样 的 影 响 ？温 儒 敏 ： 肯 定 会 带 动 考 试 ， 比 如 要 考
40、阅 读 面 、 阅 读 速 度 。“ 部 编 本 ” 教 材 回 归 到 语 文 的 本 质 ， 抓 住 了 读 书 这 个 “ 牛 鼻 子 ” 。 我 想 中 考 高 考 也 会 重 视 读 书 的 测 评 的 。近 几 年 高 考 语 文 命 题 ， 阅 读 题 就 很 注 重 考 阅 读 面 、 阅 读 量 和 阅 读 速 度 。关 于 写 作 教 学 ， 新 教 材 也 有 改 进 。 主 要 是 强 调 读 写 结 合 ， 特 别 重 视 写 作 背 后 的 思 维 训 练 。 赢 在 阅 读 ， 输 在 训 练 PK 赢 在 训 练 ， 输 在 阅 读部 编 本 总 主 编 温 儒
41、 敏 ： 语 文 教 学 “ 应 当 把 阅 读 放 在 首 位 ” ， “ 阅 读 教 学 除 了 学 习 知 识 ， 提 高 能 力 ， 还 有更 重 要 的 ， 是 培 养 高 尚 的 读 书 习 惯 ， 把 阅 读 作 为 一 种 基 本 的 生 活 方 式 ” 。“ 部 编 本 语 文 教 材 还 格 外 注 重 让 语 文 课 往 课 外 阅 读 延 伸 ， 往 学 生 的 语 文 生 活 延 伸 力 图 教 读 自 读 ， 加 上 课 外 阅 读 ， 构 成 三 位 一 体 的 教 学 体 系 。 ”“ 这 是 考 虑 到 目 前 语 文 教 学 普 遍 存 在 的 读 书 少
42、的 弊 端 ， 想 在 教 材 中 起 到 纠 偏 的 作 用 。 ”四 、 部 编 教 材 目 录七 年 级 上 册七 年 级 下 册八 （ 上 ）八 年 级 下 册 （ 待 核 对 ）单 元 阅 读主 题 阅 读 策 略 课 文 写 作一 民 风民 俗 了 解 民 俗 ， 尊 重 民 间文 化 ， 学 会 多 种 表 达方 式 的 综 合 运 用 1 社 戏 /鲁 迅2 庆 祝 旧 历 元 旦 /林 语堂 3 春 酒 /琦 君4 安 塞 腰 鼓 /刘 成 章 学 习 仿 写二 科 技之 光 把 握 主 要 观 点 ， 提 取主 要 信 息 ， 领 悟 科 学精 神 和 科 学 方 法 5
43、大 自 然 的 语 言 /竺 可桢6 阿 西 莫 夫 短 文 两 篇 /阿 西 莫 夫 恐 龙 无处 不 在被 压 扁 的 沙 子 7 为 什 么 布 丁 是 软 的 ，石 头 是 硬 的 ？ /克 劳 斯 冯 克 利 青8 大 雁 归 来 /利 奥 波 德 有 条 理 地 说 明 事 物综 合 性 学 习 人 无 信 不 立三 养 性怡 情 诵 读 古 诗 文 ， 借 助 注释 和 工 具 书 了 解 大意 ， 积 累 常 见 文 言 句式 9 桃 花 源 记 /陶 渊 明10 小 石 潭 记 /柳 宗 元11 海 国 记 （ 节 选 ） /沈 复 12 诗 经 两 首关 雎蒹 葭 学 写
44、读 后 感名 著 导 读 傅 雷 家 书 ： 选 择 性 阅 读课 外 古 诗 词 诵 读 式 微 / 诗 经 子 衿 / 诗 经 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 /王 勃 望 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 /孟 浩 然四 思 想光 芒 了 解 书 信 和 演 讲 的特 点 ， 领 悟 作 者 的 思想 ， 获 取 有 益 的 启 示 13 最 后 一 次 讲 演 /闻一 多14 讲 故 事 的 人 /莫 言 15 就 英 法 联 军 远 征 中 国给 巴 特 勒 上 尉 的 信 /雨 果16 傅 雷 家 书 两 则 /傅 雷 学 写 书 信综 合 性 学 习 古 诗 苑 漫 步五 江 山 阅
45、读 游 记 ， 了 解 游 17 壶 口 瀑 布 /梁 衡 19 在 长 江 源 头 各 拉 丹 东 学 写 游 记多 娇 踪 ， 把 握 叙 述 角 度 和景 物 描 写 的 特 点 18 一 滴 水 经 过 丽 江 /阿 来 /马 丽 华20 登 勃 朗 峰 /马 克 吐 温六 情 趣与 理趣 诵 读 古 诗 文 ， 理 解 课文 内 容 ， 积 累 经 典 语句 21 庄 子 故 事 两 则北 冥 有 鱼 庄 子 与 惠子 游 于 濠 梁22 礼 记 两 则虽 有 嘉 肴 大 道 之 行也 23 马 说 /韩 愈24 卖 炭 翁 /白 居 易 学 写 故 事综 合 性 学 习 身 边 的
46、 文 化 遗 产名 著 导 读 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 ： 摘 抄 和 做 笔 记课 外 古 诗 词 诵 读 题 破 山 寺 后 禅 院 /常 建 送 友 人 /李 白 卜 算 子 定 慧 院 寓 居 作 /苏 轼 卜 算 子 咏 梅 /陆 游九 年 级 上 册 （ 待 核 对 ）单 元 阅 读主 题 阅 读 策 略 课 文 写 作一 自 然之 音 学 习 诗 歌 ， 理 解 诗 歌的 意 象 ， 感 受 诗 歌 的意 境 ， 品 味 诗 歌 的 语言 1 沁 园 春 雪 /毛 泽东2 诗 两 首我 爱 这 土 地 /艾青 乡 愁 /余 光 中 3 雨 说 为 生 活在 中 国 大 地
47、 上 的 儿童 而 歌 /郑 愁 予4 致 云 雀 /华 兹 华 斯 学 写 诗 歌二 砥 砺思 想 阅 读 议 论 性 文 章 ， 能够 区 分 观 点 和 材 料 ，把 握 议 论 的 中 心 5 敬 业 与 乐 业 /梁 启超6 应 有 格 物 致 知 精神 /丁 肇 中7 事 物 的 正 确 答 案不 止 一 个 /罗 迦 费 因 格 8 短 评 两 则“ 传 言 伤 农 ” ， 后 果 更加 严 重 /王 玉 琪烟 花 易 冷 ， 文 化 弥 新 /陈 晓 波 、 商 意 盈 表 达 观 点 要 清 楚综 合 性 学 习 走 上 辩 论 台三 游 目骋 怀 诵 读 古 诗 文 ， 把
48、 握作 者 的 情 感 ， 能 联系 时 代 谈 感 受 9 岳 阳 楼 记 /范 仲 淹10 醉 翁 亭 记 /欧 阳修11 湖 心 亭 看 雪 /张岱 12 诗 词 三 首茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 /杜甫酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上见 赠 /刘 禹 锡水 调 歌 头 （ 明 月 几 时有 ） /苏 轼 议 论 要 言 之 有 据名 著 导 读 泰 戈 尔 诗 选 ： 如 何 读 诗课 外 古 诗 词 诵 读 月 夜 忆 舍 弟 /杜 甫 商 山 早 行 /温 庭 筠 长 沙 过 贾 谊 宅 /刘 长 卿 左 迁 至 蓝 关 示 侄 孙 湘 /韩 愈四 青 春年 少 梳 理 小 说 的 情 节 ，理 解 小 说 的 主 题 13 故 乡 /鲁 迅14 我 的 叔 叔 于 勒 /莫 泊 桑 15 孤 独 之 旅 /曹 文 轩16 心 声 /黄 蓓 佳 学 习 缩 写综 合 性 学 习 君 子 自 强 不 息五 理 想信 念 分 析 材 料 ， 把 握 论据 ， 理 解 观 点 与 材料 之 间 的 联 系 17 中 国 人 失 掉 自 信力 了 吗 /鲁 迅18 怀 疑 与 学 问 /顾颉
