1、参观苗圃教学设计乌市第十二小学史丰参观苗圃教学设计教学内容：北师大版四年级上册 P6465 页（把除数看成整十数试商）教学目标：1、 使学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能够学会把除数看作整十数进行试商，并且能够正确的进行计算。2、 使学生能够运用所学的方法，解决简单的实际问题。3、 培养学生认真审题的习惯和验算的习惯。4、 激发学生的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。教学重点：1、 掌握除数是两位数除法的试商方法。2、 能够正确的计算除数是两位数的除法。教学难点：除数是两位数除法的试商方法。教具准备：多媒体课件、直尺等。教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动一、 创设情境，引入新课。1
2、、 欣赏一组绿色植物的图片。2、 从园艺师的介绍中收集数学信息，提出数学问题。二、探究新知。欣赏图片，培养美感。发现数学信息，提出数学问题。（一）教学三位数除以两位数（用四舍法试商）1、把已知信息和问题完整地说一遍。板书：（1）室内培育 22 种花，共 154 盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？ 2、列出算式。 板书：15422=3、观察算式，板书课题：除数是两位数的除法。4、估计“15422”的商可能是几？5、小结：照刚才这两位同学所说，15422 的商肯定比 10 小，比 5 大，也就是在 510 之间，那么到底是不是这样呢？还有方法求出 15422 准确的商吗？5、 6、在练习本上
3、试着列竖式算一算，如果遇到困难，你有三种求助方式：（1）求助课本。 （2）求助你的小组伙伴。（3）求助老师。6、 7、算完的同学说一说你是怎么想的。8、汇报：说出完整的题目。生汇报：2210=220，所以不到 10 盆。：225=110，比5 盆多一些。用竖式试着算一算。一生板演，其余在本子上。说出算法：把 22 看成 20，154 看成150，想 150 里有 7个 20，所以试商 7，20 722 154 154 0问：为什么把 22 看成 20？9、还有不同的想法吗？10、小结：像这样除数是两位数的除法，同学发现了我们把除数和被除数都看成和它最接近的一个整十数，或几十几百的数，计算起来比
4、较简便。（二） 、教学三位数除以两位数（用五入法）试商。1、出示问题（2）：园艺师要用120 盆花布置广场，每个图案用 18 盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？2、列出算式。板书：120183、猜一猜， 12018 的商会是几？你是怎样想的？4、用竖式的方法计算。5、汇报：618 120 12012用 7 乘 22 得154，154 减 154 得0，所以商 7。205100，206120，207140，所以商 7。学生读题估计 12018 的商是几。独立在作业本上完成。汇报：把 18 看成20，120 里有 6 个20，所以商 6，6 乘18 得 108，120-108得 12。6、验算。
5、板书： 1 8 1 0 8 6 + 1 2 1 0 8 1 2 0 7、小结：在验算时，我们要用商乘除数，有余数的一定要加上余数，养成仔细检查的好习惯。三、巩固练习。师：同学们掌握得这么好，我们来个智力闯关。第一关：先说说把除数看作几十来试商，然后计算。31 70 28 272 27 81 54 381 第二关：（ ）最大能填几？38（ ）243 42（ ）213 61（ ）441第三关：森林医生（改错） 。6 6 821 127 32 228 56 490126 192 4481 36 48四、总结：学习了今天的知识，你有哪些收获？独立完成，集体订正。独立完成，说出是怎样想的。发现错误，改正
6、过来。板书： 除数是两位数的除法（1）室内培育 22 种花，共 154 盆，每种花的盆数 （2） 、园艺师要用 120 盆花布置广场，每个图案用相同，每种花各有多少盆？ 18 盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？154227（盆） 120186（个）12（盆）20 7 20 6 22 154 18 120 验算：18 108154 108 6 + 120 12 108 120智 力 闯 关先说一说把除数看作几十来试商，然后计算。3 1 7 0 2 8 2 7 2 2 7 8 1 5 4 3 8 1第一关 ( ) 里最大能填几?38( )243 42( )213 61( )4416 6 82 1 1 2 7 3 2 2 2 8 5 6 4 9 01 2 6 1 9 2 4 4 81 3 6 4 8 第二关第三关
