1、1 / 9幼儿园幼小衔接工作方案幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接” ，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。以下内容是品才网为您精心整理的幼儿园幼小链接的工作方案，欢迎参考！幼儿园幼小衔接工作方案 幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐且最难忘的时期。本学期，是大班孩子们的最后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小学。为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种活动来帮助
2、孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。一、活动目标:1、通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活;使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、生活能力以及建立初步的规则意识、任务意识。2、通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等，从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶2 / 9段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，
3、使家园能更进一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。二、活动安排(一) 准备工作1、时间：3 月2、内容：班级工作方面(1)课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间” 活 动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。(2)调整时间。上课时间逐渐延长到 35-40 分钟，逐渐接近小学的上课时间。课间休息时间让幼儿尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。(3)培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛
4、及各种器官。3 / 9(4)加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等形式，让家长了解幼小衔接过程中应注意和应配合的事项，家园同步共同做好幼儿幼小衔接的各项工作。幼儿方面(1)培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑，认真完成作业等。(2)培养时间观念。早睡早起，按时上学，不迟到早退、不随便请假。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。(3)培养任务意识。自己收拾书包、衣服等,培养幼儿的责任心、规则意识和完成任务的习惯。(二) 书写常规互检1、时间：4 月 22 日(星期三)2、检查内容：幼儿书写时的坐姿、握笔姿势;书写内容是否工整。3、书写要
5、求：a 姿势：保持一拳一尺一寸的距离，即眼睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一拳;b 书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格。(三) 趣味识字竞赛1、时间：5 月 20 日(星期三)2、内容：分为三关，第一关认读字词;第二关填字组词;第三关文章找字。4 / 9(四)“大手拉小手”1、时间：5 月 22 日(星期五,每班安排一个毕业生 4 点左右到班交流)2、内容：邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感受，为大班的幼儿上一课，同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。(五) 参观小学1、时间：6 月 2 日(星期二)2、参观学校：实验小
6、学3、“我心目中的小学 ”：以绘画的表 现形式画出自己心中小学的样子，并布置好作品展览(6 月 5 日完成)。(六) 留下美好回忆1、时间：6 月2、内容：(1)拍摄毕业照：6 月 8 日( 创意集体照)(2)制作毕业纪念册：包括幼儿个人信息，在园生活照及集体照，幼儿作品，小朋友、教师和家长的祝福等。(七) 毕业典礼1、时间：7 月 4 日(星期六)2、地点：待定3、形式：汇报演出5 / 9入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。幼小衔接活动方案 一、指导思想： 再过一个月，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段
7、的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接” ，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接” 活动方案，将“幼小 衔接” 工作真正落 实到实处 。二、活动目的： 1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐
8、幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。 三、活动衔接方案：(一) 教育教学方面：6 / 9通过“幼小衔 接” 系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。1、参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入
9、一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学” ，使孩子们对 小学产生向往，激发他们上小学的愿望。2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间” 活动存在很大的差异。通 过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不 对? 为什么?3、请孩子学做小学生
10、每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。 (二)班级工作7 / 9方面：培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。1、身体方面的准备：(1)开展动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学;(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课 3540 分钟左右。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则
11、，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。2、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。(2)早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 (3)和孩子一起阅读故事快睡8 / 9吧，小田鼠、 慌慌张张的沙沙等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。3、学习方面的准备：(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听
12、讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)和孩子一起阅读故事，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。 (3)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。(三) 家长工作方面：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。家园同步，教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏” ，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。9 / 9入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
