1、课程开发,仅作参考,主要内容,第一章 课程开发模型 第二章 课程开发流程 第三章 图形呈现技巧,一、课程开发模型,课程开发：是指包括对培训内容本身、培训方式、培训媒介、培训资源等一系列与培训有关的元素的开发，以达成某种目的。,包括：课程目标选择和组织课程内容实施课程评价课程,一、课程开发模型,ISD模型HPT模型CBET模型ADDIE模型DACUM模型,Eye-Catching Visual,Immense Visual Appeal,Design Inspiration,ISD模型,ISD(Instructional System Design)模型，即教学系统化设计，事以传播理论、学习原理
2、、教学原理为基础，运用系统理论的观点和知识分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。,HPT模型,HPT(Human Performance Technology)即绩效干预模式，是一种操作方式，通过确定绩效差距，设计有效益和效率的干预措施，获得所希望的人员绩效。它涉及行为心理学、教学系统设计、组织开发和人力资源管理等多学科的理论，是绩效改进的一种策略。,CBET模型,CBET(competency Based Education and Training Model)即能力本位教育培训模式。能力可以是动机、特性、技能、人的自我形象、社会角色的一个方面或所使用的知识整体。所以，
3、能力是履行职务所需的素质准备。通过培训，可以使人的潜能转化为能力。,ADDIE模型,ADDIE模型包含三个方面的内容，即要学什么(学习目标的制定)、如何去学(学习策略的应用)、如何去判断学习者已达到的学习效果(学习考评实施)。,DACUM模型,DACUM(Develop A Curriculum)是通过职务分析或任务分析从而确定某一职业所要求具备的各种综合能力及相应专项技能的系统方法。,二、课程开发设计流程,制定课程大纲 课程目标 课程重点 选择培训方法与技巧 编写课程大纲,编写课程资料 演示文件PPT 讲师手册 （学员手册） 试卷,课程修订与确认授权 1、根据试讲意见修改课程后确定 2、定期
4、组织讲师修正所讲授的课程,制作课程资源 课程内容 案例 游戏 练习 图片 故事 视频,试讲和课程评估 1、邀请相关专家和试听学员进行评估 2、培训课程结束后，收集反馈信息、评估课程,课程开发设计流程,课程需求确定 确认问题、原因 培训对象 培训方向,课程需求确定,课程需求确定,课程需求确定,案例,上级领导要求做机器设备的培训！,培训目的,因为操作不正确，工伤事故发生太多,员工对正确操作不清楚，效率不高,最近机器常发生事故，日常维修不到位,培训内容,重点培训安全意识、正确操作,重点培训操作,重点培训日常维护,培训素材,发生事故的图片、案例，要求有震撼,人员操作机器的图片、机器介绍的图片,机器发生
5、事故影响生产的案例，出现问题的机器图片,人力资源部,生产部,工程部,培训对象,设备操作工,需求部门,课程需求确定,课程需求确定,课前调研的工具,访谈 调查表 问题记录/报表,课程需求确定,培训需求调查表,哪些人需求什么培训培训的原因相关的案例培训达到的目标,制定课程简介,培训目标时间计划培训对象培训师简介,培训目的：为提升管理人员法律法规知识 授课内容及时间： 3H 劳动合同法 1H 劳动合同法实施条例 1H 劳动争议调解仲裁法 1H 最高人民法院相关司法解释 0.5H 互动时间 参与人员： （一）各部门、中心、处主管级以上人员； （二）法律事务工作岗位人员； （三）人力资源工作岗位人员； （
6、四）工会接口人。 讲师介绍： 牟建律师：毕业于重庆大学法学院，为深圳市宝安区规划国土局、深圳市总工会、中建一局华南公司、永旺华南商业有限公司、美国易沃公司、迈高电子科技有限公司（破产）等顾问单位提供日常管理制度、劳动人事制度等法律支持和服务。,练习：,分组讨论并制定一份课程简介。,制定课程大纲,初级层次：针对具体工作任务、工作对象和工作事项而设计。,深度层次：潜能挖掘、思维培训、问题解决等,知识、技能、态度,思维,一、培训内容层次,新员工培训：入职培训、在岗培训专业知识/技能培训：服务礼仪通用知识/技能培训：消防安全、商务礼仪、法律法规、三体系培训管理/领导力培训：TOP培训,制定课程大纲,二
7、、中广核集团培训内容分类,制定课程大纲,制定课程大纲,三、课程目标,制定课程大纲,课堂教学、启发式培训、体验式培训,面授、E-learning、拓展训练、沙盘模拟,四、选择培训方法与技巧,中广核集团：面授、训练,练习：,分组讨论并制定一份课程大纲。,制作课程资源,课程内容案例游戏练习图片故事视频,制作课程资源,归纳,演绎,课程开发内容逻辑,表达逻辑,思维顺序从最底部的层次开始，句子间按某种逻辑顺序组织成段落，将段落组织成章节，将章节组织成文章，金字塔最顶部是全文的思想。,总结：每篇文章的结构都必定只支持一个思想，在其之下的思想越往下越详细，并且都对希望表达的主题思想起着解释和支持的作用。,表达逻辑,流程式： 概念式： 原理式：,怎么做？ 是什么 为什么？,三种表达逻辑：,表达逻辑,流程式培训：怎么做,表达逻辑,流程式培训：怎么做,产皮,定型,比侧样面,面 部 操 作 流 程,开料,表达逻辑,概念式培训：是什么,表达逻辑,原理式培训：为什么,编写课程资料,演示文件PPT讲师手册（学员手册）试卷,编写课程资料,试讲与课程评估,试讲时间：30分钟,评 委：专业人士、主管人员,评 分 项：课程内容、时间安排、美观度,试讲与课程评估,课程试讲研讨,三 、图形呈现技巧,1、表格、图片、图表样式、数据、插图 2、文字使用要简约 3、动画配合、声音,图形呈现技巧,The End,
