1、明确目标,1、了解作家作品，掌握生字词。2、能够找出故乡的变化，会运用所学方法分析人物形象。3、通过故乡的人、物变化理解对比的写作手法并深入理解作品主题。,鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1936年病逝于上海。,作者简介,主要作品集,1、小说集两部：呐喊（19181922）；彷徨（19241926） 2、历史小说集一部：故事新编（19221935） 3、散文集一部：朝花夕拾（1928 原名旧事重提） 4、散文诗集一部：野草（
2、1927）5、杂文集十六部,检查预习,阴晦 萧索 猹 装弶 五行缺土 秕谷 獾 颧骨 愕然 鄙夷 髀 嗤笑 瑟缩 寒噤 打拱 惘然 潺潺 隔膜 恣睢折本,（hu）,chn,b,b,（z su）,qun,ch,wng,jn,ch,s,（sh）,走进文本,一、朗读课文思考本文是按照什么顺序来写的？你能不能尝试找一下文章的线索呢？,时间顺序,文章以我在故乡的所见所闻展开故事 渐近故乡在故乡离开故乡,二、“我”回到了阔别了二十余年的故乡，故乡给 “我”留下了怎样的印象？心境如何？,萧索 阴晦 没有一些活气,悲凉,衬托,环境 渲染荒凉气氛,心境,三、“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我所记得的故乡
3、全不如此。那么我记忆中的故乡是怎样的画面？,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的 少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。,对比,中年闰土,外貌,苍老、贫穷、笨拙,神情、语言,怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约,行为动作,愚昧迷信,少年闰土,（插叙）,外貌,神情、语言,行为动作,活泼刚健,热情、淳朴，有无穷的知识,勇敢聪明
4、,四、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化：闰土、杨二嫂 ）,变,请同学们快读课文看闰土他发生了什么变化。,外貌,语言,对我的态度,对生活的态度,少年闰土,紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康活泼,捕鸟过程、看瓜的经历、 心里的新鲜事 活泼开朗 博才多识,友好热情 纯真平等,热爱生活 无忧无虑,中年闰土,脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 破毡帽 手粗笨开裂 贫困潦倒、饱经风霜,老爷、磕头、说话吞吞吐吐 迟钝麻木,恭恭敬敬,悲哀痛苦 寄托神灵,学习活动：学习描写方法及作用。,生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因
5、,多子、饥荒、苛税 兵、匪、官、绅,擦着白粉 豆腐西施 年轻美丽,凸颧骨，薄嘴唇、圆规 瘦,终日坐着 安分守己,搭在髀间、塞手套进裤腰 泼辣自私,年轻美丽 安分守己,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利,按照我们刚才的方法分析看杨二嫂又发生了什么变化。,分析人物形象杨二嫂,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,社会挤压、扭曲 可笑、可气、可恨、可怜,写作背景,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫
6、无政治权利的生活。鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦这一情景，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,五、渐近故乡时故乡的荒凉让“我”感到悲凉，那么当要离开故乡时“我”的心境又是怎样的呢？,悲哀,我的悲哀是不是说明了我对故乡、对生活丧失了希望呢？,充满希望,齐读课文86自然段“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣睢而生活，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过。”,“三种生活”具体指什么内容， “我”对三种生活持什么态度？,学习活动: 语言品读,这
7、里的三个“辛苦”含义各不相同，第一个是“奔波、劳碌”的意思，是“我”的生活；第二个有“辛勤、劳苦”的意思，指闰土的生活；第三个有“钻谋、妄为”之意，指官、绅一类人物及杨二嫂们的生活，希望他们有“新的生活”，是“我们所未经生活过的”。,新生活应该是指：人与人之间没有等级差别，没有隔阂， 不因贫穷而辛苦奔波，没有苛捐杂税， 人人安居乐业的幸福富足的生活,“我的形象”,文中的“我”就是鲁迅自己吗？,“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。,中心思想：,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,
