1、第五单元：读书山沟里的孩子教学目标：1 认识 13 个生字，学会 9 个生字、词。2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。3 了解课文内容，理清段落结构。4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙” 、 “理想的灿烂的黎明“的含义。5 有感情地朗读课文。教学重点：1 在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。2 了解课文内容，理清课文结构。3 学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学
2、的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。导学过程：一 谈话，揭题同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习山沟里的孩子一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。二 初读课文，认识文中生字。1 自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它2 指名读课文，检测生字。三 再读课文，理清文章结构。1 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2 学生分段，理清结构。3 说说分段的理由，概括段意。4 老师小结。四 学习课文，感悟课文内容。 1 认真地将课文浏览一遍。2 说说：山沟里的孩子是怎么上学的？3 找出文中描写山沟
3、里的孩子不怕困难的句子读一读。小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？4 指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。5 学生自学课文第二部分。 （六、七段）小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”讨论感悟后，有感情地朗读。激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？1 师小结。五 齐读课文，全面感受课文内容。六 布置作业。 第二课时课时目标：1 再读课文，深入感受课文内容。2 完成语文天地中的3 会写本课生字。 导学过程：一 直接导课。二 再读课文，联系自己，深入感受内容。1 齐读课文。2 想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。3 找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。三 完成语文天地中的1 读句子，在文中找出对应的句子。2 读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。四 指导学生写本课生字。1 观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？2 重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。五 布置作业。六 板书设计：时间长山沟里的孩子（上学） 路不好走 （勇敢、乐观）
