1、教学目标： 1、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。 2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。教学重难点： 教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。,孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。,范晔，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，撰成纪传体断代史 后汉书九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。,作者简介,作品信息,
2、后汉书，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰。文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。,史记 汉书 后汉书 三国志,前四史,司马迁 西汉,班固 东汉,范晔 南朝宋,陈寿 西晋,生字识记,评骘 复辟 谒见 遗 涿郡 辄 便宜 质悫,zh,zhu,b,zh,bin,qu,y,wi,杨震，东汉高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。杨震以为官清廉名闻天下。,第一则四知,杨震对教育事业特别热心，从20岁以后，对于地方州郡长官征召他出仕做官的召请任命置之不理，一心一
3、意自费设塾授徒，开始了他长达三十年的教育生涯。他当时家住华山脚下的牛心峪口，就利用其父授徒的学馆收徒传业。他坚持有教无类，不分贫富，因此，四方求学者络绎不绝，学生多达2000余人。由于他教学有方，名气很大，学生很多，因此，学馆如市，书声朗朗，规模很大。,、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。,二、疏通文意,、前后讨论解决不懂处，或问老师。,大将军邓骘闻其贤而辟之：征召。 举茂才：推举，选拔。 四迁荆州刺史：晋升或调动官职。 当之郡：到去 故所举荆州茂才王密为昌邑令：过去，以前。 至夜怀金十斤以遗震：送给。 暮夜无知者：的人。 后转涿郡太守：调动(官职)。 使后世称为清白吏子孙
4、：做。 以此遗之：用。,落实字词,（一）、字词释义,辟 ：,举：,迁：,之：,故：,谒：,怀：,遗：,转：,厚：,征召,推举，选拔,晋升,到，往,从前,拜见,揣着,赠送,调动,丰厚,检查学习效果,古文今译,四 知（译文）大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知,古文今译,道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地
5、出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？”,三：整体感悟,思考：1.四知中写了杨震几件事？用简单话概括。,杨震拒金（开头到“密愧而出”） 杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）,表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官形象。,、文中主要描写了哪个人物?所用的主要描写方法是什么?杨震 语言描写3、文章表现了杨震什么品质？,1.短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质.
6、 2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。 3. 语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。,四：写作特点,你知道“清官” 还称作什么吗？ 你能举出两个古 代的“清白吏”吗？,. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？,“循吏“、“良吏“、“廉吏“,西门豹 、董宣、狄仁杰 、包拯 、海瑞,六：知识归类,古 文 二 则,私 心,第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。,第二则私心,第五伦他虽然身为二千石一级的官员，仍然亲自锄草喂马，妻子下炊作饭。所得到
7、的俸禄，也只留下一个月的口粮，其余的都低价卖给贫苦百姓。,、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。,二、疏通文意,、前后讨论解决不懂处。或问老师。,落实字词,诸子或时谏止：或，有的人；时，有时候。 辄叱遣之：让走开。 吏人奏记及便宜者：指对国家有利的事。 性质悫：恭谨，诚实。 时人方之前朝贡禹：比拟。 然少蕴藉：宽和，宽容。 不修威仪：修饰，整饬。 若是者：这样，这种情况。,（一）、字词释义明确,奉：,节：,遵守,保持节操，名作动,言事：,说话办事，名作动,或时：,有的人有时候,比拟，比作,方：,被看轻,见轻：,探望,省视：,整晚,竟夕：,便宜,古义：biny。 指对国家有利的
8、事。,选举,古义：指选拔举用贤能。,今义：pinyi。 指价钱低。,今义：用投票等表决方式选出代表负责人。,（二）、古今异义,第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。,译文参照,然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？“回答道：“先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。
9、我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？“,三:段落层次,一、正面表现第五伦的奉公无私 一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。 二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。,全文分成两层,二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。,4.本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由。,用反面衬托的手法突出人物性格
10、。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。,段落层次,反衬,2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？,人天生具有的，属人之常情，人皆有之。,1.第五伦是个怎样的人？,奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。,四：整体感悟,3.如何理解“岂可谓无私乎？”,用反问句式更能突出第五伦的公正无私。,通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。,五、归纳主题,1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。 2语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。 3写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。,六写作特点,“当时我是什么样的人，我就写成什么样的人：当时我是卑鄙龌龊的，就写我的卑鄙龌龊；当时我是善良忠厚、道德高尚的，就写我的善良忠厚和道德高尚。万能的上帝啊！我的内心完全暴露出来了，和你亲自看到的完全一样，请你把那无数的众生叫到我跟前来！让他们听听我的忏悔，让他们为我的种种堕落而叹息，让他们为我的种种恶行而羞愧。然后，让他们每一个人在您的宝座前面，同样真诚地披露自己的心灵。 ” 卢梭（法）,
