1、今日绍兴的咸亨酒店,咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。,咸亨酒店,鲁迅,孔乙己,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。,背景简介,背景简介,要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了2
2、0多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,一、速读全文，给下列红色的字注音,阔绰,舀出,羼水,荐头,蘸酒,打折了腿,间或,附和,颓唐,(chu),( yo ),(chn),( jin ),(zhn),( sh ),( jin ),( h ),( tu ),(1)孔乙己的特殊身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的结局 (4)概括孔乙己的六个生活片断,二、再读全文，找出或概括反映下列内容的语句,三读，完成孔乙己履历表,姓孔名不详,鲁镇,五十多岁,晚清,半个秀才没捞到,身材高大、被打致残,
3、写一笔好字、会“茴”字的四种写法,无,无,小伙计短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）,掌 柜买卖关系,短衣帮同为“站着喝酒”的“酒友”关系,邻居小孩同分吃茴香豆的关系,丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。,咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系,填表说明： 社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） 生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。 注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。,读过书,终于但没有进学,替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊
4、）,偶然做些窃书的事，被吊打,常去咸酒店喝酒，受人嘲笑,分茴香豆给孩子吃,教小伙计识字,因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。,用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场),一事无成,不拖欠酒钱,有善良而且热心,好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子,孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。,三、分析人物的悲惨结局,小说最后一句写道：“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”你认为孔乙己到底是死了，还是活着？为什么？,三、分析人物的悲惨结局,死？,死。,死！,好吃懒做、庸俗迂腐、自命不凡麻木不仁的个性,贫富悬殊、世态炎凉、科举毒害的封建社会特性
5、,四、探究孔乙己性格中的矛盾表现。,填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。,孔乙己是站着喝酒但又 的人。 孔乙已是穷得将要讨饭但又 的人。 孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。 孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。,穿长衫,好喝懒做,把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤,偶有偷窃,从不拖欠酒钱,填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。,孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。 孔乙已是个被人们讥讽但又 的人。 孔乙已是个使人快活但又 的人。,无人关心、可有可无,屡遭冷遇,想和人交流,孔乙己地位低下但追求功名 穷困潦倒但好喝懒做 迂腐不堪、死
6、要面子而自欺欺人 遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高 凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟 同时又有质朴、善良的一面,孔乙己的性格,五、理解人物刻画方法,小说是从哪些方面对孔乙己矛盾的个性进行刻画的?,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。,(1)概括介绍：,(2)肖像描写：,孔乙己出场时的肖像描写,“身材很高大”、“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。 “时常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。 “一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。 长衫“又脏又破，似乎十多年没
7、有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。 说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。,“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。 “盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。,第二次出场：,“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。 “孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书人
8、的事，能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。,(3)语言、神态描写：,“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己自命清高。 “孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。,(3)语言、神态描写：,“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。 “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。,（4）动作描写：,五
9、、社会环境描写对刻画人物的作用,1、阅读课文的前三语段，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?,作者描写社会风情的有三处： 、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 、从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。 、“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气”：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉。,开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活的社会环境，揭示了孔乙己不幸的社会根源。,2、文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?,文中四处写众人的哄笑
10、。 他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。 用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。,四次。 掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。,3、 “孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？,设计这样的情节尖锐的
11、揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。,4、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？,5、“有一天，大约是中秋前的两三天”、“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？,写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。,6、这篇小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？,
12、（1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。 （2）可以使故事情节集中。 （3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。,这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。,主题思想,请学生阅读范进中举一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。,六、扩展引申，比照阅读,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下
13、，笑了一声，道：“噫!好了!我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事! 中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却足如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷
14、。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。”,一、两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。,二、范进中举是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而孔乙己是以封建科举吃人来揭露其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。,总 结,这篇小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。,
