1、念奴娇赤壁怀古,苏轼,,三国群雄,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。,,,,,解 题,念奴娇， 赤壁怀古，,词牌名。,是词要咏 怀的内容。,,二、正音 垒（li） 公瑾（jn） 羽扇纶（gun）巾 樯橹（l） 早生华（hu）发 还酹（hun li）,三、听范读,一、全班齐读课文,,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，
2、谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。,,,,结合注解疏通词意,,注解,长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄俊。 手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还是把
3、一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！,,思考讨论,1、找出文章写景片段,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。,,思考讨论,2、思考上阕描写了赤壁古战场怎样的景色？有什么特点？这些景物描写有什么作用？,雄浑、壮阔、撼人心魄、气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等 这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。,,,,,,,合作探究,1、我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但却能感受到一种雄浑壮阔的意境来，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得上
4、阕中哪些词用得好，为什么？,学生思考、交流、讨论明确：三个词-淘、穿、卷,,,2、苏轼为何独爱周瑜？,直接写周瑜的是哪几句？塑造了什么形象遥想公瑾（称呼）当年，小乔初嫁了（婚姻），雄姿英发。羽扇纶巾（长相），谈笑间、樯橹灰飞烟灭（作战能力）。 年轻有为、春风得意 儒雅风流、风度翩翩 才华出众、功成名就,如瑾似瑜,,下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了” 这一细节？,以美人衬托英雄。 着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。,,一时 多少 豪杰 为什么 只写周瑜？,,年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅职位：东吴都督 际遇：功成名就,年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使
5、际遇：功业未就,,,合作探究,思考：词人借周瑜形象，抒发了怎样的情感？,,表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的哀痛。,周瑜风流倜傥，又有雄才大略，建立了盖世奇功，而苏轼的人生理想就是能建功立业，一展宏图，所以在写景、咏史之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。然而，追慕周瑜的英雄业绩也引发了自己的感伤。周瑜年轻有为，而自己年将半百，却贬谪黄州，功业无成，怀古思今，对比反差强烈，怎能不感慨万分？,,2、表达了作者超越无奈现实的彻悟，走出心灵困境的旷达。,苏轼游赤壁而思周瑜，肯定有一种深深的失落感，壮志难酬之痛折磨着苏轼的心。但是苏轼毕竟是苏轼，面对无奈的现实，他并没有因此而消
6、极，他要在对历史与人生的沉思中使自己从心灵困境中突围而出。 开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句与三国演义的开卷词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”有异曲同工之妙：大江东去，岁月无情，淘空一切，无数英雄都如滚滚长江水一样一去不复返，一切如梦一般，甚至像周瑜这样建立了赫赫功业的英雄都无法摆脱宇宙自然的淘洗。那么我这样一个贬谪之人，又何必对自己的遭遇耿耿于怀，何必可笑地为“功名”二字烦恼而“早生华发”呢？既然功成名就如过眼云烟，又何必强求呢？ 自然永恒而生命有限，何不寄情于明月清风，在大自然的怀抱中，求得心灵上的宁静，于是“一尊还酹江月”。,,研究性问题
7、讨论：有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，能自圆其说。,,如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？,,人生如梦，一尊还酹江月。,人生是短暂而虚幻的，又何必太在意那些不快之事？ 洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去， 感慨和动作之中体现出作者的超俗与旷达。,,用豪壮的情调来抒写胸中块垒,景,人,情,波澜壮阔的长江 赤壁所在地的险要地势,风流人物 英雄豪杰,壮志难酬的愁闷,超脱与旷达,烘托,反衬,,,全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为
8、一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。,,小结豪放词的特点：,1要有壮阔景（描绘壮丽之景）,2 要写英雄事（刻画豪迈之人）,3要表功业志 （抒发壮志豪情）,,学习与鉴赏,一、念奴娇 赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在那些方面？（揣摩讨论）,1、 描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。 2、 刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象 ，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 3
9、、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，词的最后一层 倾诉壮志难酬的苦闷 ，虽略显苍凉，但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充 。,,二、烘托和映衬的表达技巧（学习积累）,1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。 2、映衬 映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。词中有两种映衬；、实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。、周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周
10、瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。,,江城子密州出猎,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,,定风波,三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,,江城子,十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。,,水调歌头.明月几时有,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,,豪放词、婉约词,东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月； 学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒。 宋俞文豹吹剑续录,,
