1、,可爱的大熊猫,读题思考：,1.去掉“可爱的”行不行？,2.“可爱”一词的作用,画龙点睛,复习生字,复习词语,四肢 扯掉 撕开 过程 消耗 津津有味 性情温和 逗人喜爱 和睦相处,学生自由读课文，思考：,本文写了大熊猫的哪些特点？,考考你,1.用“”画出描写箭竹样子的句子。2.用“-”画出熊猫吃竹样子的句子。,第二课时,学习第一自然段大熊猫是我国特有的珍奇动物。它、,大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，大熊猫的家族非常古老，大约在100万年前，它们遍布我国陕西、山西和北京等地区。迄今为止，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。由于人类不断的侵占大熊猫的自然领地，大熊猫
2、不得不隐居到青藏高原东部的高山深谷之中。因为生态环境的破坏，大熊猫适应、繁殖和抵抗疾病等能力日益下降，又加上人为猎杀和捕捉，大熊猫目前已处于极危状态。至今，数量下降到1000只以下。大熊猫属于国家一级保护动物，称为“国宝”，而且还常常担负“和平大使”的任务。,它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！,样子,黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”、“短短的”、“滑滑的”等叠词，淋漓尽致的描绘了大熊猫外形的可爱。, 大熊猫可爱极了。 大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了。,读一读，比较下
3、列两组句子。,第一句只写了大熊猫的可爱，第二句具体写出了大熊猫的可爱的地方。,1、本段围绕哪一句话来写的？ 2、找出描写箭竹样子的句子。 3、找出大熊猫吃箭竹的动作和神态的句子。 4、用“先、再、然后、”说一段通顺的话。,学习第二自然段,大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬 断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。,学习第三自然段,1、本段的中心句是哪一句？2、找出大熊猫喝水很可爱、很有趣的句子。,学习第四自然段,找出大熊猫淘气的句子。,它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子仍的远
4、远的，把锅挂在树枝上。,从性格上突出大熊猫的淘气与可爱。连续使用的几个动词：“闯”、“偷吃”、“扔”、“挂”，活脱脱地展现了一个淘气的大熊猫形象。让人读来是既恼它，又爱它。,学习第五自然段,1、找出大熊猫受到世界各国人民喜爱的原因。2、“和平友好的使者”指的是谁？人们为什么这样称呼它？,读一读，比较下列两组句子。, 大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。,第一句写了大熊猫受各国人民喜爱，第二句具体写了大熊猫备受世界人民喜爱的原因。,大熊猫是中国的“国宝”，我们应该保护它，作为学生应该为它做些什么呢？,课堂延伸,1 .不捕捉他们，不轻易打扰它们和占领它们的领土。 2. 从身边做起保护环境，让他们有一个舒适的环 境，给他们最好的竹子，最美好的坏境下让他们生存，让他们感受到大自然的感觉。 3. 可以与同学一同在社会上宣传关于大熊猫保护的 知识。、,中心思想,课文通过描写大熊猫的生活习性和性格特点，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。教育人们要关爱大熊猫，进而关爱动物。,自主积累,把描写大熊猫可爱的词句抄下来。,
