1、散文阅读1(2015湖北省部分重点中学联考)阅读下面的文章，完成(1) (4)题。(25 分)玫瑰为开花而开花 张丽钧独自坐在玫瑰园里，想着关乎玫瑰的心事。这么繁盛，这么美艳。但我却不想说，她们是为了答谢辛勤的园丁而开花；也不愿说，她们是为了酬酢和畅的惠风而开花；更不能说，她们是为了繁衍后代而开花。还是诗人说得妙：玫瑰为了开花而开花。的确，对一朵玫瑰而言，开花就是一切。我曾是一个可怜的“目的主义者” 。以为有“目的”的行为才是有价值的行为。就这样，我欣然将心交给“目的”去蛀蚀。当我将自己摆在一朵绝美的花面前，我就像一个强迫症患者，本能地摸手机，本能地要拍照。从哪一天开始，我背弃了那个浅薄焦虑的
2、自我？我已经学会“零负担”地欣赏一朵花，驻足，心动，玩索，然后带着感动，悄没声离开。马年到来的时候，有人发来一个段子，大意是讲“马如人性”：见鞭即惊为圣者，触毛即惊为贤士，触肉始惊为凡夫，彻骨方惊是愚人。就想，有没有第五种马呢？它不惊，亦不驽；它不愿为“鞭影”而奔突，只肯为释放生命而驰骋；它俯瞰氤氲草色、仰观高天流云，它总是乐意在残照里完美一幅剪影；它保持着可贵的矫健与豪野，它感谢上苍让它成为了一匹美学意义上的马。民国老课本里有一篇课文，通篇只有短短的四句话：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。 ”你瞧，这分明是一只具有诗人气质的羊啊！可惜，这只可爱的羊早就从课本中走丢了，取而
3、代之的是“羊的全身都是宝，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿” 。我曾经嘲笑过辗转认识的几个同城姐妹，每当桃花盛开，她们一定带着扑克牌和小被子，兴致勃勃地将自己送到迁西的一座桃花山上，挑一树最热闹的桃花，在树下郑重铺开小被子，盘坐，打牌。她们吵嚷着当“皇上”或做“娘娘” ，贴满脸的纸条，就这样一直玩到日落西山，才甘心地往回返。那时，桃之夭夭，灼灼其华我曾在心里不屑地说：多么可笑啊，竟在美丽的花树下做那等俗事！今天，我却倏然懂得了她们。我曾多次跟同行分享那个“孔雀与作文”的故事语文老师讲了一则故事让大家找论点：雄孔雀都非常珍爱自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵护，生怕有丝毫损伤。一帮无耻猎人知道这一特性
4、就专找雨天捕孔雀，因为下雨会将雄孔雀的大尾巴淋湿，由于有饱满的水分缀着，孔雀生怕起飞会弄伤羽毛，故不管猎人离得多近也绝对一动不动，任人宰割。很快，一位“学霸”发表高论了：“可以从两个方面入手。一则孔雀贪慕虚荣，因小失大，忽略整体，只看部分二则猎人，善于抓住时机”老师听后，点头赞许。哎，可怜的师生！“目的”是那么重， “目的”这个幽灵，时刻都在明处、暗处招引着我们，让我们做稳它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不结个南瓜；一看到马，就恨它追不上“磁悬浮” ；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉被“目的”劫持的我们，心灵干枯，嘴脸丑陋。谁能引领我们叩山为钟、抚水
5、为琴，真正做一回大自然浪漫缠绵的舞伴？谁能引领我们赞赏玫瑰为开花而开花、激励孔雀为美丽而美丽？我想，除了我们自己，大概不会有别人。玫瑰园里，花开不语(选自散文2014 年第 9 期，有删改)(1)下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(5 分)( )A文章落笔扣题，第二段写玫瑰，省略了具体描绘，而运用排比写自己的心理“不想说也不愿说 更不能说”是为了突显玫瑰 “这么繁盛，这么美艳” 。B “一只羊不吃草，它看着花” ，在通篇只有短短四句话的课文中，看似非常突兀，令人哑然失笑，却用充满美感的镜头告诉我们：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。C全文从玫瑰开花的平常景象写起，由此及彼，以小见大，融叙
6、事、抒情、议论为一炉，善用各种修辞，语言明快又不乏犀利，给人深刻启迪。D作者联想插叙“孔雀与作文”的故事，着力表现“学霸”的高见和老师的赞许，既表现了主旨，也隐含着对这种作文教学现状的批评。E文中的场景描写鲜活生动，如几个同城姐妹“兴致勃勃” ， “吵嚷着当皇上或做娘娘” ， “贴满脸的纸条” ，而“桃之夭夭，灼灼其华”的情境则反衬出了她们的俗气和可笑。(2)文中多处运用对比，请举出两例并赏析其作用。(6 分)答：_(3)第四段写“ 马如人性” ， “它感谢上苍让它成为了一匹美学意义上的马” ，请提炼概括“美学意义上的马”有哪些特点。(6 分)答：_(4)“玫瑰为开花而开花 ”在文中主要有哪两
7、层内涵？请结合全文，探究其丰富的人生启示。(8 分)答：_解析 (1)A 项 “运用排比写自己的心理是为了突显 “玫瑰为开花而开花 ”，没有任何目的；E 项“桃之夭夭，灼灼其华”是环境烘托，正面映衬“同城姐妹”畅享生命的美好。答案 (1)AE(2)曾经的我 “将自己摆在一朵绝美的花面前，我就像一个强迫症患者”与学会“零负担”地欣赏形成对比，表现摆脱目的主义的美好。将“第五种马”与前四种马对比，突出追求生命的诗意与情趣、坚守生命本真的可贵。将“一只羊不吃草，它看着花”与其它吃草的牛羊对比，突出生命的精神趣味，诗意的追求多么重要。(3)它不受任何外在要求的约束，没有“功用” “目的”的追求。它充分
8、顺应生命本性，释放生命的力量。它享受自然的美好，追求生命的诗意与情趣。它回归生命的本真，坚守自身的个性。(4)主要内涵：“玫瑰为开花而开花”象征一种生命的自然存在、本真状态。(1 分)“玫瑰为开花而开花”象征一种非目的的纯粹的美丽、非功用的情趣和诗意。(1 分)人生启示：抛弃现实生活中“目的至上” 、 “实用至善”的功利主义思想(2 分)。注重生命的精神趣味、追求诗意唯美的生活。(2 分)。主动走出“浅薄焦虑”的自我，走出精神委顿、高度扭曲的自己， “零负担”地回归拙朴本真的内心，畅享生命的美丽。(2 分)(每一要点 2 分，其他言之有理则酌情给分。)2(2015湖北省八校第一次联考)阅读下面
9、的文章，完成(1) (4)题。(25 分)就这么旁逸斜出下去王晓莉出单位门时，恰好园林工在修剪道两旁的树木。经过几个季节的生长，这些以樟树为主的树木都已长得有声有色。每棵树都像一个小型国家，有些肆无忌惮地扩张着，街道为此稠密了不少。一年两季的被修剪，成了这些树木的必修课。电剪刀哧哧作响，那些长在树顶端或者树身周边的细嫩枝叶，随之纷纷落马。而即使更粗壮些的枝条，也不消五秒钟，就在强大的马力之下一折两断。很快地，这树便被修剪成了一把标准的伞，整整齐齐，笔直向上。不消一个上午，这条街就将撑起一长排绿伞。每棵树都生得一模一样了。地面上，那些枝枝杈杈纠缠不休地堆积着。树木的清香四处飘逸，树叶子与松针层叠
10、一处，色彩斑斓。脚踩在上面，柔韧而温暖。这是在园林工眼里，一棵树中比较旁逸斜出，并不值得继续容留于树的那一部分。不能有损于秩序，破坏秩序等于破坏美，等于多余。这大约是园林工人的美学原则。但我的，恰好与他们相反。树最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出。那几棵枝条如何溜出了向上生长的大部队，而独独朝着左上角努力？一簇叶子又如何密密麻麻聚集在了一起，像开一个研讨会般比别处热闹、喧腾许多？它们没有成为树的主干，没有引领一棵树生长的那股绝对力量。用现在时髦的话说，它们不是“主流” 。但是这又有什么关系呢？一棵树。完全的秩序，完全的规则，该是多么乏味啊，就像兵营，像一律穿了病号服，像活了一生却毫无故事的人。在
11、我所喜欢的电影里，除了故事主角，导演往往安排些和故事不怎么相干的人。他可能是个独居多年的老邻居，总是抓住一切机会狂热地宣讲着宗教教义、人生哲理，而他的听众，却是两个踢足球之后累瘫在沙滩上休息的男孩子；也可能是个热爱酒精的工人，在电影的背景深处，一杯接一杯地喝着苦闷至极的酒。他们类似于文章中的“闲笔” ，对于故事的发展或推动其实完全不起作用。这样旁逸斜出的人，我却总是看得心领神会。很久以后，关于这场电影，我脑子里什么也留不下了，却依然能回忆起他们。就好像在翻阅一堆历史书籍之后，我能记住的，往往是类似于野史、花絮的部分它们从历史这棵大树的灰色的树身中旁逸斜出，冲破森严，开出斑斓的花朵，人性的色彩与
12、趣味尽在其中。在我们周遭的生活中，有多少这样的小人物。他们永不知名，总是存在。他们有着和主流人群不一样的心事、不一样的心路，他们很容易就透露出接近于生命本质的部分，不掩饰、不修剪，因而不做作。门卫、修鞋子的人、路边摆摊卖廉价发饰的母女他们是世界这棵大树上旁逸斜出的部分。如果世界要唾弃谁，他们必是最先被唾弃；如果世界要剪伐谁，他们必最先被剪伐。但是在被唾弃之前不能自弃，在被剪灭之前不能自灭。他们的力量来源于此。关于“旁逸斜出” ，种过苹果树的朋友告诉我一个让人很受鼓舞的故事：在苹果树的树根，常常会突然蹿出一种叫“徒长枝”的枝子。它以惊人的速度爆发，长势凶猛。当它的势头盖过主干时，有经验的果农会毫
13、不犹豫地把已遭虫蛀、遭风雨侵蚀、多年不长的老干剪去。事物的新陈代谢并不只有一种方式。的确，过了几天，我再看单位门口的那些树木，还是在被修剪的部位，树身又长出了新芽，它们所朝向的，依然是那个旁逸斜出的方向。那些旁逸斜出的树。那些旁逸斜出的人。且让我们就这么旁逸斜出下去。(选自散文2014 年第 5 期，有删改)(1)下列对文章有关内容的分析和概括不准确的两项是(5 分)( )A在被修剪前， “每棵树都像一个小型国家，有些肆无忌惮地扩张着” ，运用了比喻和拟人的手法写出树木自然生长状态下的茂盛繁密、生机勃勃。B第 段描写落在地上的残枝断叶，作者却用到了“色彩斑斓” “柔韧而温暖”等词语，暗含了作者
14、对它们遭受剪伐的惋惜和痛心。C第段作者笔锋一转，把思路从对树的命运的感慨转向对人的生存状态的思考，使文章内容更加丰富深刻。D作者叙写苹果树上“徒长枝”这一故事的目的是为了告诉我们， “旁逸斜出”的枝干也有旺盛的生命力，它们都能成为主流，从而揭示了文章主旨。E本文语言犀利，措辞华美，充满激情，对底层人、边缘人投入了极大的关注与悲悯，挖掘出了人性的深度。(2)为什么作者认为 “树最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出”？ (6 分)答：_(3)赏析文中画线的句子。 (6 分)它们从历史这棵大树的灰色的树身中旁逸斜出，冲破森严，开出斑斓的花朵，人性的色彩与趣味尽在其中。答：_(4)怎样理解本文标题的含义？
15、结合生活实际，谈谈你从文章中获得的启示。(8分)答：_解析 (1)D 项 “它们都能成为主流 ”太过绝对；E 项“语言犀利，措辞华美”错。答案 (1)DE(2)因为它们为树增添了与众不同的韵味，使之成为独特的个体；而且这些枝干也与主干一样充满着成长的艰难与美，有着旺盛的生命力。(扣关键词“独特的个体”和“旺盛的生命力” ，每答出一点得 2 分)(3)运用了比喻手法，把沉重的历史喻作“灰色”的大树，把那些虽然对社会进程没有推动作用却又洋溢着个性的小人物比作“斑澜的花朵” ，生动地揭示了他们存在的价值和意义，抒发了作者对他们的赞赏和喜爱。(4)标题的含义：既指树木旁生的枝干在被修剪后依然坚持自己的方向，又可以理解为生活在“主流”之外的群体的坚韧和顽强。结合生活实际：如教育对学生个性的尊重，社会对“非主流”的包容等。启示：当今社会需要更多的包容，允许个体的存在：对于底层和边缘人应有的关注和尊重，看到他们身上的可贵品质。也可有其他观点，言之有理，酌情给分。
