1、13、开 天 辟 地,盘 古 开 天 地,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语意思。3、从整体理解“开天辟地”的过程。,自学要求,（1）、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 （2）、同座互相认读生字，交流记字方法。2、读通课文。（1）、自由练读课文。（2）同座合作检查课文朗读情况。 3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？,辟 柱 拢 竭 液 肤 斧丈 厚,我的发现或我的提醒,混 沌 血 液 祖 宗 抡 起创造 肌 肤 四 肢 滋 润辽 阔 逐 渐 缓缓 一丈,第一段：写天和地没有分开时宇宙的样子。 第二段：写盘古醒来后用自己的身躯开辟了天地
2、。 第三段：写盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。 第四段：总结全文，一句话概括了盘古开天辟地的经过。,第一段：写天和地没有分开时宇宙的样子（1） 第二段：写盘古醒来后用自己的身躯开辟了天地。（2-5） 第三段：写盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。（6-7） 第四段：总结全文，一句话概括了盘古开天辟地的经过。（8）,学习目标,1、了解盘古开天辟地的过程以及用身躯化生出世间万物的经过。2、感受盘古的伟大形象,听同学朗读课文，写出课文主要内容：可以用上下面的词语：神力 身躯 化生出、赞颂了,课文主要写了：一个叫盘古的大神以他的神力 和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。 赞颂了盘古无
3、私奉献的精神。,1、盘古没醒前宇宙是什么样子的？2、盘古一共睡了多长时间？,第一段,1、盘古没醒前宇宙是什么样子的？2、盘古一共睡了多长时间？,混沌一片、像个大鸡蛋。,十万八千年,第一段,混沌： 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象； 形容糊里糊涂、无知无识的样子。,1、盘古醒来时，世界是怎么样的？ 2、盘古抡起斧头劈后，发生了什么？ 3、从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等词语你体会到什么？ 4、用“-”画出描写盘古开天辟地的情景，从这些词你体会的开辟天地是个怎样的过程？,第二段,1、盘古醒来时，世界是怎么样的？ 2、盘古抡起斧头劈后，发生了什么？,周围一片漆黑,混沌一片的东西渐渐分开了
4、。轻而清的东西，缓缓升,变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,3、从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等 词语你体会到什么？ 他有着无穷的力量和高大的身躯。 4、左手持凿，右手握斧，猛劈猛凿，巨石 崩裂 我从中体会到开天辟地的艰难和盘古 对光明的无限向往以及他的决心。,轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,找出意思“ 相近或相反”的词语,轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,1、盘古为了不让天地合起来做了什么？2、“天每天升高一丈，地每天下沉一丈”那盘古一天要长多少丈？,第三段,1、盘古为了不让天地合起来做了什么？2、“天
5、每天升高一丈，地每天下沉一丈”那盘古一天要长多少丈？,头顶着天，脚蹬着地,两丈,第三段,十年过去了，盘古“头顶着天，两脚使劲蹬着地”，站在天地中间。 一百年过去了，盘古“头顶着天，两脚使劲蹬着地”，站在天地中间。 一千年过去了，盘古“头顶着天，两脚使劲蹬着地”，站在天地中间。 一 万年过去了，盘古“头顶着天，两脚使劲蹬着地”，站在天地中间。,第四段,四季的风和飘动的云,滋润万物的雨露,茂盛的花草树木,奔流不息的江河,辽阔的大地,东、西、南、北四极,太阳和月亮,隆隆的雷声,第四段,他的_，变成了_的_。,他的_，变成了_的_。,他的_，变成了_的_。,他的鼻孔，变成了深深的洞穴。,他呼出的气息，
6、变成了四季的风和飘动的云；,他发出的声音，化作了隆隆的雷声；,他的双眼，变成了太阳和月亮；,他的四肢（zh），变成了大地上的东、西、南、北四极;,他的肌（j）肤，变成了辽（lio）阔的大地；,他的血（xu）液（y），变成了奔流不息的江河；,他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；,他的汗水，变成了滋润万物的雨露,盘古对宇宙的贡献？,他用他的整个身体创造了整个宇宙,第五段,人类的老祖宗（zng）盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,人类的老祖宗（zng）盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。你想对他说点什么？,肢 肌 肤,腰 背 腿 肚 脸,液 滋 润,海 湖 浪 泊 澡,孩子们，说说你们今天的收获！,谢谢！,填空,最后一段在文中的作用是什么？ 总结全文,填空,（ ）的雷霆 （ ）的太阳 （ ）的月亮 （ ）的血液 （ ）的江河 （ ）的大道 （ ）的雨露甘霖,填空,（ 轰隆 ）的雷霆 （ 光芒万丈 ）的太阳 （ 皎洁明媚 ）的月亮 （ 流淌 ）的血液 （ 奔腾 ）的江河 （ 纵横交错 ）的大道 （ 滋润万物 ）的雨露甘霖,填空,冉冉:慢慢地. 巍峨:形容山或建筑物的高大雄伟.,
