1、【 手持式单指单张 】手工点钞目录CONTENTS 1234教学分析教学策略教学过程教学反思教学分析Teaching analysis01教材分析 学情分析 教学目标 重点难点教学分析教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点第八第八 章章 点钞与验钞点钞与验钞第二节第二节手工点钞方法手工点钞方法手持式单指单张点钞法手持式单指单张点钞法高等教育出版社，孙明德、卢云峰主编高等教育出版社，孙明德、卢云峰主编教学分析教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点优势： 动手能力强，思维活跃动手能力强，思维活跃劣势： 没耐心，团队意识不强没耐心，团队意识不强知识技能： 已掌握已掌握 点钞机使用
2、点钞机使用与点钞的基本要求与点钞的基本要求已修课程： 基础会计基础会计中职一年级会计班学生教学分析教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点1知识目标掌握手持式 单指单张点钞方法的操作要领2能力目标会快速、准确的进行手持式单指单张点钞3情感目标 通过实操练习培养学生严谨、耐心的工作态度 ； 运用信息化手段增强学生学习乐趣，增加自主学习的动力 !教学分析教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点教学重点掌握手持式单指单张2种点钞的指法关键点教学难点如何提高点钞的准确度和速度020103手持式点钞指法规范性的操作教学策略Teaching strategies02教法学法 信息化教学手段
3、教学策略教学策略问题导向教学法演示法练习法自主学习法教法学法 信息化教学策略翻转课堂教学模式翻转课堂教学模式教学策略教学策略微信公众号课堂实录网络交流平台教学平台教学视频抽签软件学校内部课程学习网站，方便学生课前自学、课后复习直观演示，手法标准、规范，可反复研看增加课堂趣味性拓展专业知识、上传学生作品，展示学生风采，激励学生学习合理利用学生的 手机 作为辅助工具，提高课堂的有效性QQ群，便于课前、课后师生互动，生生交流信息化教学手段教法学法 信息化教学策略教学 过程Teaching procedures03教法设计 教学思路 教学过程教法设计 教学思路 教学过程教法设计 教学思路 教学过程教学
4、思路 教学过程教学过程教学过程 教学思路 教学过程教学过程教学过程 教学思路 教学过程翻转课堂：课前一周，发放任务翻转课堂：课前一周，发放任务发布学习任务学习任务单教学过程教学过程 教学思路 教学过程教学过程教学过程 教学思路 教学过程课堂安排：信息化：时间安排：知识回顾学习新知找茬活动实训检验 评价小结抽签软件学校内部学习网站多媒体手机记录视频、上传至微信公众号 QQ群7分钟 15分钟 5分钟 48分钟 5分钟2课课时时教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结S W手工点钞有几道工序？手工点钞的基本要求是什么？教学过程教学过程 教学思路 教学过程知
5、识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结学生找出视频中点钞的不规范之处，举手抢答教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结点钞练习点钞练习 教师 播放点钞规范性视频让学生可以对照练习，规范 2种指法 学生 练习手持式单指单张的两种点钞指法实训练习实时竞赛展现成果教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结教师收集视频小组点钞练习相互拍摄点钞视频实训练习实时竞赛展现成果教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找
6、茬活动 实训检验 评价小结提高学习兴趣掌握操作技能做中教做中学实训练习实时竞赛展现成果教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结实训练习实时竞赛展现成果比赛时间比赛时间： 3分钟计时员：教师裁判：他组成员教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结实训练习实时竞赛展现成果* 组员 登 记本 组选 手点 钞 数* 裁判通 过点 钞 机 检查 点 钞 数并如 实 登记教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结实训练习实时竞赛展现成果&学生把登记的数额分别填入教师电脑的 exc
7、el评分表中，自动生成成绩教学过程教学过程 教学思路 教学过程知识回顾 学习新知 找茬活动 实训检验 评价小结教师点评 课堂总结教学过程教学过程 教学思路 教学过程交流学习心得分享点钞技巧课后任务：练习与拓展课后任务：练习与拓展教学过程教学过程 教学思路 教学过程将收集视频整理剪辑后发送到微信公众号，并发起投票，选出点钞之星赞教师课后任务：练习与拓展课后任务：练习与拓展教学过程教学过程 教学思路 教学过程课后任务：练习与拓展课后任务：练习与拓展教学反思Reconsider after teaching04翻转课堂教学模式 信息化教学手段的合理应用教学反思教学反思 翻 转课 堂教学模式 信息化教学手段的合理运用精讲点拨实训操作课前自学前置任务教师学生
